Otkrijte koji učenici izazivaju izazove s testiranjem
Procjene invalidnosti učenja pomažu ustanovama ustanoviti što su djeca problemi u učenju, koliko su teški i rana intervencija potrebna kako bi se spriječile pogoršanje poteškoća. Testiranje je važan dio otkrivanja ako dijete ima neku teškoću u učenju i ako se kvalificira za programe specijalnog obrazovanja.
Možda se bojite da vaše dijete dobije dijagnozu nekog nedostatka učenja.
No, čim se identificira problem, brže vaše dijete može dobiti pomoć koja mu je potrebna za suzbijanje učinka invalidnosti na akademski nastup i ponašanje u školi.
Pokretanje testiranja invalidnosti učenja
Ako roditelj ili učitelj sumnja da dijete ozbiljno bori u školi, mogu formalno zatražiti pokretanje testiranja kako bi utvrdili korijen problema. Prije nego što se učenici vrednuju, škola organizira formalni referalni sastanak gdje nastavnici i drugi stručnjaci raspravljaju o djetetovoj povijesti i izvedbi u školi. Roditelji su važni članovi ovog tima. Tim, koji se ponekad naziva timom Individualiziranog obrazovnog programa , određuje je li potrebna ispitivanja invalidnosti učenja.
Što se događa prije testiranja
Prije testiranja, nastavnici i ostali članovi školskog osoblja proučavat će djetetove probleme u učenju i sve druge probleme koji mogu utjecati na njegovo učenje. Škole će razviti plan intervencije za rješavanje problema koje dijete ima.
Ovo razdoblje intervencije, nazvano reakcijom na intervenciju, zahtijeva savezni zakon.
Primjeri vrsta problema koji će biti riješeni prije testiranja uključuju loše prisustvo, fizičke probleme kao što su oštećenje sluha ili vida, česte poteze u različitim školama i neadekvatna iskustva učenja.
Također se može ispitati i svako traumatsko iskustvo koje dijete pati.
Procjene obično provode školsko osoblje. Evaluacijski timovi mogu uključivati školske psihologe, učitelje, obrazovne dijagnostičare ili profesionalne, fizičke ili logopedije. Roditelji ne bi trebali oklijevati pitati nastavnike ili školske dužnosnike o tome kako će izvršiti procjene za teškoće u učenju i tko će ih izvršiti.
Vrste procjena i postupci dijagnosticiranja teškoća u učenju
Ovo su vrste testova koje očekujete:
- Inteligentni testovi : Pozvani i kao IQ testovi, ti instrumenti mjere sposobnost, sposobnost učenja, a ne ono što je dijete već naučilo. IQ testovi uključuju aktivnosti namijenjene pružanju potpune slike o tome kako učenici uče. Tipični testovi uključuju jezično i vizualno rasuđivanje .
- Razvojna i društvena povijest : Obično ispunjavaju roditelji ili skrbnici, ovi narativni upitnici daju važne činjenice o razvoju učenika. Često uključuju pitanja o tome kada vaše dijete dođe do određenih razvojnih prekretnica i ima li tjelesnih problema, invalidnosti, zdravstvene probleme ili medicinske tretmane.
- Pregled rekorda : Istraživanja na pozadini učenika mogu pomoći ispitivačima utvrditi druge čimbenike koji mogu doprinijeti studentovim problemima učenja.
- Ponašanje promatranja : promatranje djeteta može identificirati čimbenike u učionici koji utječu na učenje učenika.
- Ispitivanje postignuća : Ovo testiranje određuje trenutnu razinu akademskog umijeća djeteta. Standardizirani testovi mogu procijeniti čitanje, matematiku i pisani jezik kao i područja kao što su znanost i društvena istraživanja.
- Adaptivno ponašanje : Ovo procjenjuje sposobnost učenika da obavlja zadatke potrebne za održavanje samopouzdanja, interakciju na društveno prikladan način i za sigurno raditi u njegovoj školi i kući.