Disleksija je vrsta invaliditeta učenja koja utječe na sposobnost obrade pisanog, a ponekad i govora jezika.
uzroci
Vjeruje se da u disleksiji jezični centri mozga nisu u stanju pravilno obrađivati jezik. Postoje neki dokazi koji upućuju na to da poremećaj može biti nasljedan, ali i ozbiljnost disleksije može utjecati i ekološki čimbenici.
Neki teoretičari vjeruju da razlike u razvoju mozga također mogu biti uzrok.
Karakteristike
Poništavanje slova i riječi ponekad su znakovi disleksije. Međutim, povremeni preokret se smatra normalnim kroz ranu adolescenciju i nisu uvijek simptom invalidnosti učenja poput disleksije. Nadalje, svi učenici s poremećajem neće prikazivati preokreću.
Učenici s disleksijom obično imaju poteškoće s:
- poništenja unatoč uputama za pisanje;
- slušno razumijevanje;
- izražajni jezik;
- izricanje i razumijevanje izgovorenih riječi s više slogova;
- osnovno čitanje; i
- razumijevanje čitanja.
procjena
Potpuna psihološka, intelektualna i obrazovna ocjena je važna za prepoznavanje specifičnih vrsta pogrešaka čitanja koju dijete s disleksijom čini. Odgojitelji će razviti specifične strategije za rješavanje specifičnih simptoma disleksije. Tipične strategije usredotočene su na razvijanje vokabulara vizualne riječi, rad s razumijevanjem čitanja , govorne i jezične terapije za rješavanje artikulacije, fonomske svijesti, receptivnog jezika , ekspresivnog jezika i drugih simptoma govora i jezika.
Praktične ili multisensorne metode rada s pismom i riječima orijentacije često se koriste za disleksiju.
zablude
Nisu svi pismeni obrasci i zrcalni znakovi pisanja disleksije. Takve pogreške su razvojno normalne u primarnim godinama. Moguće je vidjeti povremene preokretove u šestom razredu bez disleksije.
Za razliku od normalnih, povremenih preokreta, disleksija je sveobuhvatni problem koji utječe na većinu studentskog pisanja i, u nekim slučajevima, i na govornom jeziku. Disleksija je također teže ispraviti od povremenog zamamnog preokreta. Učenici s disleksijom često zahtijevaju intenzivan jezik, čitanje i vizualno-perceptivnu pouku za poboljšanje.
Ispitivanje za to
Neke procjene prodaju se kao testovi disleksije. Mnogi procjenitelji, međutim, koriste dijagnostičke testove čitanja, pisanja i jezika koji nisu označeni kao testovi disleksije. Pregledi rada studenata, kognitivnog testiranja i promatranja korisni su i za dijagnosticiranje poremećaja. Ako je disleksija teška, a dijete se kvalificira za specijalno obrazovanje, razviti će se individualni obrazovni program koji će zadovoljiti svoje specifične obrazovne potrebe.
Što učiniti ako sumnjate da dijete ima disleksiju
Ako smatrate da ste vi ili vaše dijete imaju disleksiju i ako ste u učenju onesposobljeni, obratite se ravnatelju škole ili savjetniku za informacije o tome kako uputiti na procjenu. Susret sastanka IEP-a održat će se kako bi razgovarali o vašem zahtjevu. Prije nego što prisustvujete, saznajte više o svojim pravima kao roditelju djeteta s mogućim invaliditetom.
Studenti u faksu i strukovnim programima mogu kontaktirati školsku službu za informacije o politikama, programima i strategijama kako bi pomogli postizanju uspjeha.
Riječ o disleksiji i dijagnostičkim oznakama
Škola vašeg djeteta ne smije koristiti pojam disleksije, ali i dalje može ocjenjivati vaše dijete na odgovarajući način. Obično javne škole koriste oznake i jezik iz federalnih IDEA propisa . Disleksija je dijagnostički pojam koji se nalazi u psihijatrijskim dijagnostičkim sustavima. Škole smatraju jednom od nekoliko vrsta poremećaja čitanja koje mogu poslužiti pod oznakom, invaliditetom učenja.