Kako se dijagnosticira disleksija? Koji su testovi potrebni i što biste trebali znati kako bi vaše dijete bilo kvalificirano za usluge posebne edukacije?
Pregled
Disleksija je jedna od nekoliko vrsta problema s čitanjem. Široki pojam, invalidnost učenja u čitanju , uključuje disleksiju i druge specifične probleme čitanja. Moguće je da student ima problema s disleksijom, ali ne i onesposobljavanjem - ili da imaju simptome koji čitanje i pisanje gotovo nemoguće.
znakovi
Znakovi disleksije su različiti i mogu uključivati:
- Vidjeti slova unatrag
- Vidjevši riječi i slova koja skakaju oko stranice
- Nemogućnost razlikovanja sličnih pisama jedna od druge (d od b, na primjer)
- Nemogućnost povezivanja pisanih slova ili kombinacija slova s pripadajućim zvukovima
- Biti u stanju čitati riječi, ali ne može smisliti riječi dok se čitaju
disgrafija
Srodni poremećaj, disgrafija , uključuje nesposobnost pisanja riječi, nesposobnost razumijevanja odnosa između izgovorenih riječi i pisanih pisama ili sklonosti pogrešnom pisanju slova. Osobe s disgrafijom mogu ili ne moraju biti disleksički. Postoje tri vrste disgrafije: disleksička disgrafija, disgrafija motora i prostorna disgrafija. S Dyslexic dysgraphia, spontano napisan tekst je nečitak, ali kopiranje teksta je relativno normalno.
Dijagnoza
Disleksija se dijagnosticira pomoću cjelovite evaluacije koja je višestruka.
Ovo uključuje:
Inteligencija testiranja: Inteligencija testiranje je važan test koji pruža cjelokupnu pozadinu učenja koja može pomoći razlikovati disleksiju od drugih uvjeta.
Obrazovna procjena: Standardizirani testovi postignuća još su jedan važan put za daljnje karakteriziranje učenja vašeg djeteta.
Govor i jezična procjena: Postoji nekoliko aspekata govora i jezika koji se procjenjuju u dijagnozi disleksije. To može uključivati:
- Usmene jezične vještine
- Prepoznavanje riječi
- dešifriranje
- Pravopis
- Tečnost
- Vocabularno znanje
- Razumijevanje čitanja
- Fonološka obrada ili tumačenje "zvukova" na jeziku
Važne dodatne informacije u izradi dijagnoze uključuju:
- Promatranja djeteta koje rade s jezikom
- Ulaz od učitelja
- Unos roditelja
- Analiza studentskog rada
- Razvojna povijest , osobito procjena bilo kakvih razvojnih kašnjenja
- Društvena povijest uključujući životnu situaciju, roditelje, braće i sestara i druge čimbenike.
Tijekom procesa procjene, ispitivači traže dokaze o poremećaju i isključuju druge čimbenike koji bi mogli uzrokovati studentske probleme čitanja i jezika. Čimbenici za isključivanje uključuju:
- Nedostatak poučavanja
- Nedostatak pohađanja iz bilo kojeg razloga kao što je bolest ili zbog školske fobije
- Društveni i ekonomski čimbenici
- Fizički problemi kao što su oštećenja sluha ili oštećenja vida.
Kako se djeca s disleksijom kvalificiraju za usluge s posebnim potrebama?
Da bi se ispunile savezne smjernice kako bi se kvalificirale za usluge posebne izobrazbe, student s disleksijom mora ispunjavati uvjete za podobnost na temelju smjernica koje odredi njegov odjel obrazovanja.
Podobnost se može odrediti na temelju jedne od sljedećih metoda:
Metoda diskrepancije sposobnosti / postignuća
Ova metoda odstupanja od sposobnosti / postignuća zahtijeva da učenik ispunjava sve sljedeće kriterije za utvrđivanje prava:
- Ocjena testiranja u prosjeku ili više
- Rezultati na testovima čitanja i / ili pisanja jezika koji su znatno ispod bodova testiranja inteligencije
- Niti jedan drugi mogući uzrok pogreške u školi nije čimbenik
Odgovor na metodu intervencije
Odgovor na intervenciju je metoda određivanja razine invalidnosti i uvedena je u reauthorizaciji Zakona o obrazovanju osoba s invaliditetom iz 2004. godine (IDEA).
Da biste utvrdili koristite li ovu metodu vašu državu, obratite se odjelu obrazovnog odjela države za programe specijalnog obrazovanja. Specifični koraci potrebni metodom mogu se razlikovati od države do države, ali u biti uključuju tri razine intervencije i identifikacije:
Razina I: Student je izložen odgovarajućim poučavanjem u čitanju i pisanju. Ako i dalje ima poteškoća, ona ide na sljedeću razinu intervencije.
Razina II: Student prima više individualiziranih intervencija. Ako i dalje ima poteškoća, napreduje na sljedeću razinu intervencije.
Razina III: Ova razina bi obično počela plasirati u posebni obrazovni program.
Odgovor na metodu intervencije bio je osmišljen kako bi pomogao djeci koja padaju kroz pukotine - onima koji imaju nedijagnosticirane poteškoće u učenju, ali nisu dovoljno ozbiljni da bi se kvalificirali za specijalno obrazovanje.
Upućivanje vašeg djeteta na testiranje
Ako smatrate da vaše dijete možda živi s disleksijom, sljedeći korak je preporuka za testiranje .
izvori:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torpa, M., i M. Ronimus. Disleksija - rano prepoznavanje i prevencija: istaknuta od longitudinalnog istraživanja Jyväskylä disleksije. Izvješća o aktualnim razvojnim poremećajima . 2015. 2 (4): 330-338.