Invalidnost učenja u osnovnom ili ekspresivnom pisanju
Dysgraphia je vrsta invaliditeta učenja koja utječe na sposobnost prepoznavanja oblika slova, pisanja pisama i riječi na papiru, te razumijevanja odnosa između zvukova, izgovorenih riječi i pisanih pisama. Na jeziku saveznih propisa o posebnom obrazovanju, disgrafija se smatra podtipom invaliditeta učenja u osnovnom ili izražajnom pisanju.
Karakteristike
Osobe s disgrafijom imaju znatne poteškoće s pisanim jezikom usprkos formalnim poučavanjem. Njihov rukopis može uključivati preokret, pogreške u pravopisima i možda je nečitak. Neki učenici s disgrafijom također mogu imati poteškoća s jezičnom obradom i vezom između riječi i ideja koje predstavljaju.
Najčešće se priznaje djeci kada se prvo uvedu u pisanje. Može se razviti kod odraslih nakon traume ili moždanog udara.
Zablude o Dysgraphiji
Osobe s disgrafijom imaju puno više poteškoća s pisanjem od drugih, ali njihove sposobnosti u drugim područjima mogu biti prosječne ili bolje. Rizici su što se smatraju lijenima i bezbrižnima za svoj rad zbog frustracije i umora koje doživljavaju prilikom iznošenja napora koji im je potrebno da bi ispunili naizgled jednostavne zadatke. Nastavnici moraju pružiti pozitivna iskustva učenja kako bi im pomogla održati svoje samopoštovanje i motivaciju.
Teorije o uzrocima disgrafije
Vjeruje se da disgrafija uključuje poteškoće s finim motoričkim sposobnostima kao što su motorička memorija, koordinacija mišića i pomično kretanje. Vjeruje se da jezik, vizualni, perceptivni i motorički centri mozga igraju ulogu. Dokazi sugeriraju da je možda nasljedna. Ljudi koji su pretrpjeli moždane ozljede ili poteze mogu također pokazivati znakove disgrafije.
Testiranje
Sveobuhvatne psihološke i obrazovne procjene mogu pomoći u dijagnostici disgrafije. Testovi dijagnostičkog pisanja mogu se koristiti za utvrđivanje je li učenikova sposobnost pisanja normalna za njegovu dob. Oni također mogu pružiti informacije o njegovoj pisanoj obradi. Pomoću promatranja, analize studentskog rada, kognitivne procjene i ocjenjivanja profesionalne terapije, nastavnici mogu razviti sveobuhvatne individualizirane planove liječenja.
Uputstvo i terapija
Odgojitelji koriste različite metode za razvoj individualnog obrazovnog programa studenta (IEP). Tipični programi usredotočeni su na razvoj finih motoričkih sposobnosti kao što su olovka, koordinacija ruku i razvoj motoričke mišićne memorije. Jezična terapija i radna terapija pomažu učeniku u razvijanju važnih veza između pisama, zvukova i riječi. Neki učenici najbolje rade na programima tipkovnice ili prepoznavanja govora.
Što učiniti s disgrafijom
Ako smatrate da vi ili vaše dijete imaju disgrafiju i ako ste učenik onesposobljeni, obratite se ravnatelju škole ili savjetniku za informacije o tome kako zatražiti procjenu. Za studente na faksu i stručnim programima, njihov školski savjetnik može pomoći pri pronalaženju resursa kako bi se osiguralo njihov uspjeh.
Dijagnostičke oznake poput disgrafije i teškoća u učenju
Škola vašeg djeteta ne smije koristiti termin dysgraphia, ali još uvijek može ocjenjivati vaše dijete na odgovarajući način. Uobičajeno, javne škole koriste oznake i jezik iz federalnih IDEA propisa . Dysgraphia je dijagnostički pojam koji se nalazi u psihijatrijskim dijagnostičkim sustavima. Škole smatraju jednom od nekoliko vrsta matematičkih poremećaja koje mogu služiti pod oznakom invaliditeta učenja.
> Izvori:
> Dysgraphia. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.
> Dysgraphia Information Page. Nacionalni institut za neurološke poremećaje i moždani udar. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.