Pojam verbalno nadareni koristi se za djecu koja imaju jake jezične vještine. Govorno nadarena djeca postaju kompetentni na jeziku prije nego što njihovi dobni kolege rade. Oni također bolje obavljaju verbalne i opće informacije i ispitivanja engleskog jezika od matematički nadarene djece.
Usmene vještine uključuju sposobnost lakog razumijevanja jezika.
To uključuje gramatiku, kao i kreativnu uporabu jezika kao u poeziji. Učenje jezika nastoji lako doći do verbalno nadarenih i obično imaju dobro uho za zvukove jezika. Verbalno nadareni također imaju sposobnost razumijevanja i manipuliranja jezičnim simbolima poput pisama.
Jezik učenja
Sva djeca s funkcioniranim slušnim i oralnim sustavima nauče jezik, a osim ako imaju teškoće u učenju, kao što je problem slušne obrade, to je lako i bez uputa. Djeca uče jezik u fazama , počevši od djetinjstva. U stvari, djeca se rađaju s mogućnošću da sve 150 zvukova koji se pojavljuju na više od 6500 jezika koji se govore diljem svijeta. Kako se djeca rastu i razvijaju, oni idu od učenja zvuka materinskoga jezika do riječi gramatičke strukture i značenja rečenica. Taj proces obično traje tri godine, tako da u vrijeme djeteta ima tri godine, on može govoriti uglavnom gramatičkim rečenicama, iako rečenice imaju tendenciju da budu prilično jednostavne rečenice.
Verbalno nadareno dijete je onaj koji prolazi kroz faze učenja jezika brže nego netko-darovita djeca. Na primjer, verbalno nadareno dijete može govoriti svoju prvu riječ u devet ili čak šest mjeseci, dok ne-darovita djeca obično ne govore svoju prvu riječ dok ne budu godinu dana.
Neke verbalno nadarene djece čini se da preskaču neke faze učenja jezika, ali može biti da jednostavno ne možemo promatrati njihovo razumijevanje jezika jer ostaju relativno tihi. Na primjer, nadareno dijete ne može oponašati riječi kao što većina djece radi u dobi jedne. Također ne može početi pisati jednostavne rečenice poput "Me cookie" u dobi od dvije godine. Odjednom, na dvije i pol, postavit će pitanje poput "Gdje je moj kolačić?"
Učenje čitanja
Kao i kod učenja jezika, verbalno nadarena djeca imaju tendenciju da nauče čitati brzo, osim ako nemaju invaliditet poput disleksije . Djeca uče čitati u etapama baš kao što su naučili jezik. Međutim, čitanje je vještina koja se mora naučiti kroz neku vrstu instrukcije. Ta nastava ne može započeti dok djeca već ne shvaćaju osnove nekog jezika. Uostalom, pisana riječ je jednostavno vizualni prikaz govornog jezika i ako dijete ne u potpunosti razumije govorni jezik, bit će teško uspostaviti vezu između izgovorene riječi i pisanih simbola na stranici.
Djeca, naravno, mogu početi stvarati vezu između pisanih i izgovorenih riječi, ali u vrlo mladim godinama, oni će težiti da vide one pisane riječi kao ekološki tisak, slike koje predstavljaju objekt.
Tako mladi dijete može naučiti da "mama" predstavlja tu ženu kod kuće koja voli i brine se za njih, ali ne povezuju pojedinačne zvukove slova koji čine riječ, niti bi oni mogli prenijeti zvuk "m" u "mama" na drugu riječ s "m" kao što je "ja". Da bi mogla čitati, dijete mora razumjeti vezu između zvukova predstavljenih slovima abecede i biti u stanju spojiti one zvukove zajedno riječima i razumjeti značenje tih pomiješanih zvukova. Čitanje je vrlo složena vještina.
Govorno nadarena djeca imaju tendenciju učiti čitati brzo i često prilično rano.
Mogu biti čitatelji čitateljima u dobi od pet godina, počeli su čitati u dobi od tri godine. Ono što je najvažnije, često učiti čitati gotovo kao da su naučili jezik - bez uputa. Ti su rani čitatelji poznati kao samoučeni čitatelji .
Darovita djeca i verbalne vještine
Nisu sve darovite djece verbalno darovite. Neke nadarene djece su matematički nadarene. Matematički nadarena djeca vjerojatno neće pokazati ove rane verbalne vještine, iako se u smislu sposobnosti čitanja, nakon što počnu učiti čitati, mogu brzo učiti. Vjerojatnije će pokazati rane matematičke vještine, poput razumijevanja brojeva u ranoj dobi i sposobnosti dodavanja, oduzimanja, čak i razmnožavanja dugo prije dobi, često prije nego što započnu vrtić.
Iz tog razloga, ako dijete ne govori ili rano čita, to ne znači da dijete nije darovano. To jednostavno može značiti da je darovit u drugim domenama, poput matematike.
Važno je shvatiti da dok je čitanje jedna od najvažnijih vještina koje treba imati kako bi se postigao akademski uspjeh, verbalna darovitost nije znak da će se dijete izvrsno nadati u školi. Zapravo, verbalno nadarena djeca su u opasnosti zbog nedostatka u školi.
> Izvor:
> Benbow, CP, & Minor, LL (1990). Kognitivni profili verbalno i matematički preuranjenih učenika: Implikacije za identifikaciju nadarenih. Djetetu dobrog djeteta kvartalno, 34 (1), 21-26.