Može doći do preklapanja, ali nisu svi 'visoki uspjesi' su 'nadareni'
Prvo pitanje koje postavljaju roditelji napredne djece jest njihovo dijete nadareno ili "samo" sjajno. Oni prepoznaju da im se dijete čini naprednijim od ostalih djece iste dobi. Možda su prvi put primijetili da je njihovo dijete rano dostiglo mnoge razvojne korake. Ili vide da je njihovo dijete naučilo čitati u dobi od tri godine ili je u stanju umnožiti dvoznamenkasti broj u dobi od pet godina.
Što je visoka razina?
U školi bi visok učitelj bio student koji dobiva visoke ocjene i dobre ocjene. Oni rade ono što je potrebno i dobro je. Oni imaju tendenciju da budu dobro organizirani, s dobrim vještinama upravljanja vremenom, zbog čega se na vrijeme ureduju i uredno rade. Oni također imaju tendenciju da se dobro ponašaju, prilagođavaju se dobro okruženju u učionici i sudjeluju s oduševljenjem u raspravama u razredu.
Visoka postignuća nisu uvijek darovana
Visoki postignuti članovi nisu nužno daroviti, iako su neki dobri igrači nadareni. Visoka postignuća često su poticani izvana željom dobivanja dobrih ocjena ili čak visoke pohvale. Također se često mogu motivirati naljepnicama s smiješnim licima.
Međutim, visoka postignuća nisu znak poklonosti . Zapravo, neka nadarena djeca su podređeni . Oni mogu biti interno motivirani, pa ako nisu zainteresirani za zadatak ili materijal koji treba naučiti, oni možda ne rade dobro na zadacima i možda čak i ne dovršavaju zadatke.
Visoka postignuća možda trebaju obrazovno okruženje izvan onoga što se nudi u prosječnoj učionici, ali to nije nužno isto okruženje koje je potrebno nadarena djeca da budu uspješni.
Još zbunjen? Nemoj biti. Škola vašeg djeteta moći će vam pomoći da procijenite da li vaše dijete treba više motivacije u razredu ili hoće li on ili ona obavljati svoj potencijal.
Nemojte se bojati postavljati pitanja i imati strpljenja. Možda će trebati vremena da shvatite najbolje mjesto za vaš napredni učenik.
Ne pokušavajte donijeti previše tih pojmova u razgovor s djetetom jer ne želite stvoriti nepotrebni stres za njih primjenom oznaka koje možda nisu u potpunosti razumjeli. Zapamtite, riječ je o djetetu i njihovim potrebama.
Razlike između visokih postignuća, nadarenih učenika i kreativnih mislilaca
Evo grafikona koji pomaže objasniti razlike između visokih postignuća, darovitih učenika i kreativnih mislilaca.
| Visoki Achiever ... | Daroviti učitelj ... | Kreativni mislilac ... |
| Sjeća se odgovora | Postavlja nepredviđena pitanja | Vidi iznimke |
| Zanima me | Zanimljivo je | čuda |
| Pazite | Selektivno je mentalno angažiran | Sanjarenje; svibanj činiti se off zadatak |
| Generira napredne ideje | Generira složene, apstraktne ideje | Prebacuje se s idejama, od kojih mnoge nikad neće biti razvijene |
| Obavlja na vrhu grupe | Preko grupe | Je u vlastitoj skupini |
| Uči s lakoćom | Već zna | Pitanja: Što ako ... |
| Potrebna je 6 do 8 ponavljanja za svladavanje | Potrebna je 1 do 3 ponavljanja da se gospodari | Pitanja potrebu za majstorstvom |
| Uživa u društvu dobnih kolega | Preferira društvo intelektualnih vršnjaka | Preferira društvo kreativnih vršnjaka, ali često radi sami |
| Završava zadatke na vrijeme | Pokreće projekte i proširenja zadataka | Pokreće više projekata koji će se ikada dovršiti |
| Često voli školu | Uživa u self-directed učenje | Uživa u stvaranju |
| Vrlo je oprezan i oprezan | Predviđa i povezuje opažanja | Je intuitivno |
| Zadovoljan je vlastitim učenjem | Je li samokritičan | Nikada nije završio s mogućnostima |
| Dobiva A | Ne može biti motiviran ocjenama | Ne može biti motiviran ocjenama |
Donja linija
Jedna važna stvar za razumijevanje je da dijete može pripadati više od jedne skupine . To jest, moguće je da visoki postignuti učitelj također bude nadaren djetetom. Samo da nije svaki nadmoćan talent. Na isti način, ni svaki daroviti učenik nije kreativan mislilac, ali malo je vjerojatno da kreativni mislilac ne bi bio nadareni učenik.