Od "Prosjek" do "granične linije"
Razumijevanje interpretacije testnih rezultata vrijedna je vještina za roditelje učenika s teškoćama u učenju i bez njih. To je zato što tumačenje testnih rezultata omogućuje roditeljima da shvate kako se izvedba djeteta na testovima uspoređuje s drugim učenicima.
Zašto su testni rezultati važni?
Poznavanje načina na koji dijete provodi testove važna je za roditelje na nekoliko načina.
Roditeljima se može dati osjećaj koliko napredak treba učiniti djetetu i na kojim područjima. S druge strane, roditeljima može pružiti osjećaj snage djeteta i gdje bi joj trebalo izazvati. Testni rezultati mogu otkriti da dijete ima i slabosti i snage ili da se čini da je dijete na meti u cijelom odboru. Studenti s teškoćama u učenju , naravno, trebaju više podrške u nekim područjima od drugih.
Znanje kako interpretirati testne rezultate može pomoći u roditeljstvu na načinima izvan obrazovanja, posebno za one djece koje padaju ispod prosjeka u nekim područjima. Učenje snaga vašeg djeteta, možete se usredotočiti na neke od njih za poticanje dok se bavite područjima gdje nije toliko jaka.
Procjene obrazovanja
Obično, obje glavne i posebne procjene obrazovanja uključuju rezultate standardiziranih testova. Iako ti rezultati sami ne utjelovljuju potpuno sposobnosti učenika, pružaju uvid.
Prema tome, važno je da roditelji uče vrhunske pojmove povezane s standardiziranim testnim rezultatima.
Učenje o procjenama odgoja i obrazovanja kao što su standardizirani testovi pomaže roditeljima da ne samo da dobivaju uvid u snage i slabosti djeteta, već dopuštaju roditeljima da razumiju ograničenja koja su svojstvena tim testovima.
Upoznajte se s terminologijom koja se obično koristi za opisivanje testnih rezultata s definicijama koje slijede.
Koja je prosječna ocjena testa?
Prosječni testni rezultati općenito su u ili oko 50. percentila. Kada se procjenjuju skupine od otprilike 100 djece, oko 68 ih će biti unutar prosječnog raspona. " Prosječno " je još jedan način govoreći "tipičan za većinu djece". Neki će učenici pasti ispod ili iznad prosjeka. Što je daleko od prosjeka ocjena učenika u bilo kojem smjeru povećava vjerojatnost da će mu biti potrebne posebne usluge obrazovanja - bilo da je riječ o programu za darovite studente ili u jednom za učenike s teškoćama u učenju.
Razlikujući iznad prosječnih rezultata testiranja
Iznad prosječnih rezultata ispitivanja padaju iznad "prosječnog" raspona. Oko 16 od 100 učenika postiže ocjenu u ovom rasponu. Oni oko 85. percentila smatraju se visokim prosjekom. Na 98. percentilu učenici se mogu smatrati talentiranima u nekim programima. Moguće je i zapravo prilično uobičajeno da jedan student bude darovan u jednom predmetnom području i da ima neku nesposobnost učenja u drugom.
Ispod prosjeka je znak upozorenja
Ispod prosječnih rezultata ispitivanja padaju ispod prosječnog raspona. Oko 16 od 100 djece ocijenilo je rezultate standardiziranih testova u okviru ispod prosječnog raspona.
Dijete može obaviti ispod prosjeka na testu iz više razloga. Možda je jednostavno imala loš dan kad je uzeo test, pao je na nekom predmetu ili je ispitivao tjeskobu. Ponovno ispitivanje djeteta i davanje joj akademske i emocionalne podrške koju treba u međuvremenu može dati drugačiji rezultat.
"Granična linija" potiče urode
Granični testovi su oni koji padaju između 5. i 16. percentila i ukazuju na probleme u učenju. Bodovanje u tom rasponu ne znači nužno da dijete ima neku teškoću u učenju, međutim.
Niske ocjene obično potiču teškoće u učenju
Bodovi koji se približavaju nižem petom percentilu upućuju na značajne probleme u učenju ili potencijalne teškoće u učenju.
U ovom trenutku, školski dužnosnici mogu uputiti djetetu na usluge specijalnog obrazovanja, provesti više testiranja ili pregledati svoje tijelo kako bi se utvrdilo da li učenik ima poremećaj učenja. Saznajte više o procesu procjene nesposobnosti za učenje .
Zatvaranje značenja različitih definicija testnih rezultata
Iako je korisno za roditelje da nauče gore navedene uvjete kako bi bolje razumjeli rezultate testnih rezultata, roditelji se nikada ne bi smjeli oslanjati isključivo na vlastito znanje kako bi dešifrirali rezultate testova o svom djetetu. Ako niste sigurni što točno skup testnih rezultata otkriva o sposobnostima učenja vašeg djeteta, razgovarajte s nastavnikom , savjetnikom ili administratorom da biste dobili više pojedinosti.
Kao završna napomena, važno je napomenuti da se rezultati testiranja mogu mijenjati tijekom vremena i na različitim područjima. Ako vaše dijete testiralo nisko, to ne znači da je siromašni učenik, a ako testirate na nadarenim područjima u nekim područjima, to ne znači da nikada neće trebati posebnu pomoć u učenju. Procjene odgoja i obrazovanja dobar su način za pronalaženje djece koja trebaju posebnu pomoć, bilo iz teškoća u učenju ili podređenog djeteta. Imajte na umu da postoje aspekti učenja kao što je motivacija koja se ne mjeri dobro standardiziranim testovima. U tim područjima vaše znanje i razumijevanje vašeg djeteta kao roditelja pružaju neprocjenjive informacije kako bi se dopunili rezultati svih standardiziranih testova.
izvori:
Kliegman, Robert M. Nelson Udžbenik pedijatrije: Expert Consult Premium Edition - Poboljšane značajke i ispis. 20. izd. Philadelphia: Saunders Elsevier, 2015. Ispis.