Djeca uče čitati sve mlađe dobi. Kao rezultat toga, mnogi ljudi propituju da je rano čitanje znak da je dijete darovano. Ali je li to istina?
Da bi uspjeli u školi i životu, potrebna je pismenost. Nije čudo, dakle, da toliko roditelja naporno radi kako bi se osiguralo da njihova djeca nauče pročitati što je prije moguće. Neki roditelji kupuju fonike DVD i flash kartice i počnu podučavati svoju djecu da čitaju skoro otkad su ih doveli kući iz bolnice kao novorođenčadi.
Saznajte kako razlikovati kada je rano čitanje znak nadanosti ili samo radu vrijednih roditelja s ovim popisom.
1 -
Kognitivni razvojDa bismo razumjeli zašto i kako je rano čitanje znak nadanosti, želimo razumjeti kognitivni razvoj djece. Većina nastavnika naučila je o Piagetovoj teoriji o ovom razvoju, zbog čega mnogi vjeruju da roditelji koji kažu da njihova djeca mogu učiniti više nego druga djeca iste dobi. Na primjer, prema Piagetu, djeca u konkretnom operativnom stadiju (od 6 do 11 godina) mogu logično razmišljati o konkretnim stvarima, stvarima koje možete vidjeti ili dodirnuti, no ipak ne možete misliti logično o apstraktnim konceptima koji uključuju pojmove poput ljubavi, mira i života. No, roditelji nadarenih dječaka znaju da je njihova djeca možda logično razmišljala o tim pitanjima čak i prije 6 godina.
Više
2 -
Razvoj jezikaSljedeći korak u razumijevanju kako je rano čitanje znak nadanosti jest razumjeti način na koji djeca uče jezik. Djecu se ne treba formalno podučavati kako govoriti. Učenje jezika ne zahtijeva ništa više od izloženosti jeziku. To samo znači da dijete mora čuti da ljudi razgovaraju i da ljudi razgovaraju s njim. Taj razvoj slijedi tipičan proces, a djeca širom svijeta slijede sličan proces.
3 -
Daroviti razvoj djece i jezikaVećina djece slijedi sličan obrazac razvoja jezika i prolazi kroz iste faze, ali nadarena djeca mogu proći kroz te faze brže od druge djece. Ili se čini da preskaču neke faze, iako je vjerojatnije da oni jednostavno napreduju kroz različite faze. Na primjer, nadareno dijete možda ne govori dok mu je dvije godine, a zatim progovori u potpunim rečenicama. Moglo bi izgledati kao da je dijete preskočilo preko izraza s dvije riječi, ali nisu mogli izraziti te ideje kad im je razvoj jezika bio u toj fazi. Što je još važnije, neke darovite djece brže napreduju kroz te faze, govoreći u punim rečenicama mnogo prije nego što njihovi dobni kolege rade.
4 -
Kako djeca nauče čitati?Jezik učenja, čak i uz naprednu stopu, je jedna stvar, ali učenje čitanja nešto je sasvim drugo. Učenje govoriti je prirodna vještina dok učenje čitanja je vještina koja se mora podučavati. Ne samo da mora biti podučavan, već mozak mora biti dovoljno razvijen prije nego dijete može naučiti vještinu. Dijete ne može naučiti hodati sve dok mu se mišići ne budu dovoljno razvili. Možemo podupirati dijete i pomoći mu da nauči hodati, ali sve dok njegovi mišići nisu dovoljno jaki, on to ne može učiniti sam. Isto vrijedi i za čitanje. Možemo pomoći djetetu da zapamti riječi, ali sve dok njegov mozak nije dovoljno razvijen, on neće moći čitati.
5 -
Uloga memorije u čitanjuPrva stvar koju ljudi mogu pomisliti kada razmišljaju o sjećanju i čitanju je da djeca trebaju upamtiti abecedu i zapamtiti riječi. To je, međutim, samo početak onoga što djeca trebaju biti u mogućnosti učiniti kako bi naučili kako pročitati. Učenje abecede i zvukova slova predstavljaju samo početak. Čak ni zapamćivanje riječi zaista nije dovoljno za dijete da postane tečno čitač. Čitatelj mora biti u stanju zapamtiti ono što je pročitao na početku rečenice prije nego što je došao do kraja rečenice, onoga što je čitao na početku odlomka prije nego što je stigao do kraja i tako dalje. To zahtijeva dovoljan razvoj kratkoročne i radne memorije.
6 -
Samoučeni čitačTrebao bi biti jasno, osim ako djetetov mozak nije dovoljno zrela, neće moći pročitati tečno. To zahtijeva puno više od pamćenja. To zahtijeva sposobnost razumijevanja značenja riječi, rečenica, paragrafa i cijele priče. Čitanje je teška vještina koja će svladati kada se formalno podučava, a mnoga djeca imaju teškoća u dosezanju tečaja kada su u trećem razredu. Ako dijete dosegne tečnost prije petnaest godina, nakon što je učio čitati, ima dobre šanse da dijete napreduje, budući da je njegov mozak dostigao dostatnu razinu zrelosti. Ali ako se dijete poučilo bez ikakve formalne upute, stvarno ne može biti nikakvo pitanje o njegovoj darovitosti.