Djeca srušena su djeca čiji ih roditelji guraju u brže učenje i ranije nego što je prikladno za kognitivnu dob djece.
Izraz dolazi od glagola "hothousing", koji su istraživači skovao da se odnose na pokušaje roditelja da stvore "vrhunsku bobicu", drugim riječima, genijem. Ovi roditelji pružaju svaku vrstu obogaćivanja koju mogu za svoje dijete, počevši od djetinjstva.
Oni igraju klasičnu glazbu za svoje bebe i mogu čak koristiti flashcards kako bi pripremili svoje dijete za čitanje i matematiku. Kad njihova djeca postanu djeca, započinju prave lekcije o čitanju i matematici, koristeći ili flashcards ili druge metode poučavanja. Također pružaju lekcije za violinu ili klavir za svoju djecu, često počinju kada djeca imaju tri ili četiri i poduzeti sve napore da svoju djecu uspostave u "najbolje" predškolske ustanove, za koje vjeruju da su oni koji naglašavaju akademike.
Djeca srušena često se nadgledaju u aktivnostima koje njihovi roditelji smatraju bitnim za uspjeh njihove djece u životu. Dva ključna izraza u ovoj definiciji su "push" i "kognitivna dob". Darovita djeca nisu općenito djeca s toplom dobi, iako brže učaju i ranije nego većina djece svoje dobi. Međutim, učenje je usmjereno na djecu, što znači da želja za učenjem dolazi od djeteta, a ne od roditelja.
Darovita djeca također mogu biti djeca s djecom ako i kada su njihovi roditelji oni koji iniciraju - i inzistiraju na - ranom učenju.
Alternativni pravopis: djeca s vrućom kućom
Problem s ugroženjem djece
Glavni problem s djecom koja dijete je da često ima više negativnih nego pozitivnih učinaka.
Često čitamo o predraspojnoj djeci čiji su se požari žestoko spalili kad su bili mladi, a zatim su se prelijevali jedva prije nego što su djeca postala odrasli. Petogodišnji talentirani glazbenici ili osmogodišnji matematičari su izgubili svoj talent prije nego što su imali priliku mnogo toga učiniti. Toliko je obećanja izgubljeno.
Razmislite o slučaju Williama Jamesa Sidisa. On je izvrstan primjer djetetovog djeteta. William je nesumnjivo rođen darovitim djetetom, ali njegovi roditelji nisu bili zadovoljni dopustiti da se njihov sin razvio sam. Gurali su ga da uče od dana kad je rođen. Malo je vjerojatno da je William mogao postići ono što je učinio, bez obzira na to koliko su njegovi roditelji potisnuli, njegov mozak nije bio spreman za razvoj. Na primjer, možete gurati flash kartice na lice vašeg djeteta i gurati je da naučite čitati, ali ako njezin mozak nije spreman , njezine sposobnosti čitanja bit će ograničene.
Siromašni William nije imao više od jedne minute za sebe. Kao rezultat guranja njegovih roditelja, William je diplomirao cum laude u dobi od 16 godina s Harvarda s diplomom matematike. Što je učinio s tim stupnjem? Pokušao je podučavati matematiku, ali to nije dobro funkcioniralo dok je bio mlađi od učenika koje je podučavao. Odustao je od podučavanja i bitno se pokušao sakriti od javnosti, radeći neobične poslove koji nemaju nikakve veze s matematikom, iako je napisao knjige pod različitim pseudonimima.
Jedna od tih knjiga obuhvatila je raspravu o onome što sada nazivamo "teorijom crne rupe". Umro je u dobi od 46 godina u svom podrumskom stanu.
Priča o William James Sidis može biti ekstremni primjer, ali možda samo zato što je bio toliko poznat. Znamo da su druga djeca gurnuta - napokon - i mnogi od njih napuštaju svoje obećanje. Roditelji često gnušu svoju djecu u nadi da će stvoriti nadareno dijete, ali nadarena djeca nisu imuna na to da budu hollowed. Nikada nije dobra ideja.