Uklanjanje testa ili učenička postignuća imaju posljedice
Ovisno o kontekstu, izraz "dumbing down" može se odnositi na skrivanje prirodnih intelektualnih sposobnosti, ili na promjenu školskog kurikuluma kako bi se učinilo manje rigorozno. U oba slučaja, to je vrlo negativna stvar, i reći je da nešto nije "dumbed down" je da sugeriše da je inferioran. Ako se osoba ponaša ili radi na nižoj razini nego što je on sposoban, to se također smatra oblikom otpuštanja.
Darovita djeca
Ova praksa je osobito problematična kada se govori o djeci koja se često osjećaju drugačije od drugih učenika u svojoj klasi, a ponekad se ne osjećaju prihvaćenom. Da bi se uklopili ili izbjegli zlostavljani ili izdvojeni, neke nadarene djece neće namjerno raditi što je više moguće u školi. Oni možda namjerno propuštaju pitanja na testu, nemojte se obratiti domaćoj zadaći ili reći da ne znaju odgovor na pitanje, ako ih učitelj poziva kad u stvari dosta dobro poznaju odgovor.
Za roditelje i učitelje, važno je rješavati pitanja nasilničkog ponašanja preko odbora, a posebno za djecu koja su prepoznata kao daroviti . Djeca ne bi trebala vidjeti darovitost kao nešto što ne mogu biti ponosni, ili kao nešto, trebali bi izbjeći, a jasna poruka roditelja i nastavnika je presudna. Ako se daroviti dječji školski nastup odjednom odustane, vrijedi razgovarati o tome da li u učionici postoje čimbenici koji doprinose problemu.
Ako postoje dublji problemi, dobro je razgovarati s profesionalnim savjetnikom. Studenti s visokim uspjehom stavljaju dovoljno pritiska na sebe, a kada dobivaju mješovite signale o tome kako se društveno ponašati, to može povećati razinu stresa.
Školski kurikulum
S druge strane novčića, mnogi su kritičari ukazali na ono što vide kao školovanje ili nastavni plan i program, s ciljem olakšavanja polaganja studentskih razreda.
U ovom scenariju, akademski zahtjevi postali su manje zahtjevni i manje zahtjevni kako bi učenici bili u mogućnosti proći testove i dovršiti zadatke na zadovoljavajući način.
Taj se fenomen krivi uglavnom na uvođenju standardiziranog testiranja, koji se u mnogim državama koristi ne samo za procjenu uspješnosti studenata nego i za ocjenjivanje učitelja i raspodjelu sredstava za akademske programe.
Odgojitelji se boje da će nastavni plan i program, a studenti koji se osjećaju pod pritiskom da ne postignu svoj potencijal, dovest će do propadanja standarda. Bez obzira na to je li raširena, ostaje nejasna, ali opadanje nastavnih programa i snižavanje akademskih mjerila ima šire implikacije za globalno gospodarstvo. Razmišljanje proizlazi da snižavanjem standarda u matematici, čitanju i znanosti američki studenti možda neće moći postići na visokoj razini.