Pomozite svom djetetu da bolje razumije osobe s invaliditetom
Od vršnjaka s disleksijom do rođaka koji koristi invalidska kolica, vaše dijete može biti znatiželjan kod osoba s invaliditetom. Razgovor s vašim djetetom o nesposobnosti može mu pomoći da bolje razumije zašto neki ljudi izgledaju, razgovaraju, djeluju ili se pomalo drugačije.
Obezbijedite obrazovanje u načinu činjenice
Nemojte pokušavati uvjeriti svoje dijete da je netko s invaliditetom baš kao i on.
Umjesto toga, priznajte da su malo drugačiji, ali jasno je da samo zato što je netko drugačiji, to ne čini tu osobu lošom. Zatim, pokažite svom djetetu kako razgovarati o tim razlikama na poštovan način. Dajte svom djetetu jezik kojim se može govoriti o nekome tko ima teškoće u učenju ili tjelesnom invaliditetu.
Obrazujte svoje dijete o teškoćama u stvarnom smislu. Recite stvari poput: "Mišići u nogama vašeg ujaka ne rade kao tvoje. Zato ima problema s hodanjem "ili" Rođena je s jednom nogom. Znači ima prostetsku nogu koju su joj liječnici napravili da hoda. "
Pokušajte zadržati svoje osjećaje iz vašeg razgovora. Ako kažete da je netko invalidnost "tužan" ili "strašan", vaše dijete može škoditi osobi i to neće biti od pomoći.
Evo nekoliko važnih točaka:
- Neki ljudi rađaju se s invaliditetom . Učinite jasno da ponekad, bebe rađaju s teškoćama. No, u drugim vremenima ljudi kasnije razvijaju invaliditet u životu.
- Osobe s invaliditetom nisu bolesne . Objasnite da dijete s cerebralnom paralizom ili mišićnom distrofijom nije bolesno. Ne želite da vaše dijete misli da bi mogao uhvatiti onesposobljenost.
- Ništa nije u redu s osobama s invaliditetom . Vaše dijete može postavljati pitanja poput: "Što nije u redu s tom djevojkom?" Objasnite da dijete može imati problema s razgovorom ili poteškoćama u hodanju, ali to ne znači da je s njom nešto "pogrešno".
- Tjelesna nesposobnost ne znači da netko ima kognitivne nedostatke . Ponekad, djeca pretpostavljaju da netko s tjelesnim invaliditetom također može boriti za komunikaciju ili možda neće biti pametan. Učinite jasno da samo zato što nečije tijelo ne radi isto ne znači da je njegov mozak oštećen.
Objasnite kako osobe s invaliditetom mogu koristiti prilagodljivu opremu
Razgovarajte s djetetom o tome kako osobe s invaliditetom mogu koristiti prilagodljivu opremu kako bi im pomogle. Netko u trgovini može imati životinju za usluge , a ostali ljudi šetaju štakorima ili koriste invalidska kolica kako bi se mogli okrenuti.
Također možete objasniti zašto postoje parkirni prostori za osobe s tjelesnim oštećenjem koje se nalaze u blizini trgovine. Objasnite kako netko može koristiti poseban vozilo, osmišljeno da se prilagodi invalidskim kolicima s rampom ili liftom.
Obrazujte svoje dijete kako najbolje pomagati nekome tko koristi prilagodljivu opremu. Na primjer, jasno je da vaše dijete nikad ne smije pecati psa koji nosi službu za prsluk, osim ako ga vlasnik ne pozove da to učini i objasni kako bi držanje vrata nekome tko koristi invalidska kolica olakšalo njihovo korištenje.
Istaknite sličnosti
Nemojte slati poruku da su osobe s invaliditetom potpuno različite od svih ostalih.
Istaknite stvari koje dijete s invaliditetom ima u zajedništvu s vašim djetetom. Recite stvari poput: "Lucy je dobra kod matematike, baš kao i ti. A vi oboje volite slušati istu vrstu glazbe. "
Razumijevanje kako su isti može pomoći vašem djetetu da se bolje poveže s osobama s invaliditetom i to može pomoći u povećanju empatije djeteta .
Saznajte više o nesposobnosti zajedno
Postoji dobra šansa da nećete imati sve odgovore o nečijoj nesposobnosti. Istraživanje invaliditeta zajedno može vam pomoći pokazati djetetu kako se obrazovati u nepoznatim uvjetima.
Potražite web-lokacije prilagođene djeci koje nude informacije o autizmu, sindromu dolje, poteškoćama u učenju ili drugim poteškoćama na koje može imati pitanja.
Zatim, zajedno prođite kroz informacije.
Pročitajte i odgovarajuće knjige o invaliditetima i potražite TV emisije koji se odnose na određene uvjete. Sesame Street, na primjer, prikazuje muppet koji se zove Julia koji ima autizam.
Odgovorite na pitanja (i budite spremni za teške)
Vaše dijete može imati neka teška pitanja o nečijoj nesposobnosti. Nemojte se bojati reći, "Ne znam", ako nemate odgovor. Ili pokušajte reći: "Morat ću to razmišljati i vratiti se vama", ako vam treba neko vrijeme da se sakupi svoje misli prije nego što dade odgovor.
Evo nekoliko teških pitanja koja možete čuti:
- Zašto je tako rođen? Možete odgovoriti na temelju znanosti govoreći: "Kada je raste u majčinom trbuhu, noga jednostavno nije rasla." Ili, možete dati duhovni odgovor koji odražava vaša uvjerenja.
- Hoće li živjeti da bude odrastao? Ako vaše dijete postavlja oštro pitanje o nečijem životnom rasponu, možda se želite usredotočiti na ono što se čini kako bi ljudi bili zdravi. Reci nešto poput: "Ne znam. Ali liječnici i znanstvenici naporno rade na pronalaženju lijeka. "
- Hoće li ikada moći hodati? Postoji dobra šansa da ne znate nečiju prognozu. Dakle, mogli biste reći: "Nisam siguran, ali kladim se da zajedno sa svojim liječnicima nastoji učiniti sve što može."
Poduçite svoje dijete da bude ljubazno i osjetljivo drugima
Nažalost, ima dobre šanse da će vaše dijete čuti neku neobičnu riječ koja se koristi za opisivanje nečijeg nesposobnosti, a postoji šansa da će vaše dijete ponavljati ta imena. Odmah se obratite nečasnim riječima. Objasnite djetetu da su takve riječi štetne i nije u redu da ih kažem.
Ako vaše dijete i dalje upotrebljava te riječi nakon što ste mu objasnili da su neprikladni, dajte negativne posljedice . Učinite jasno da se ne smije tolerirati stavljanje ljudi i nepoštivanje prema drugima.
Dodatno, nemojte dopustiti da se vaše dijete uključi u srednjevjekovno ponašanje. Obavijestite ga da oponašanje osoba s invaliditetom nije ljubazno i reći djetetu da ne smije se drugima.
Pobrinite se da ste dobar uzor. Ako koristite zastarjeli jezik ili neprikladne riječi za opisivanje osoba s invaliditetom, vaše dijete će slijediti tu odluku.
Recite svom djetetu da pitaj prije pomaganja
Djeca često žele biti pomagači, ali možda ne znaju kako učiniti nešto što je od pomoći. Ili, mogu se staviti u opasnost.
Dobivanje nekoga u invalidskim kolicima bez da ih pita za pomoć trebalo bi biti opasno ako osoba koja koristi invalidska kolica ne vidi vaše dijete. Slično tome, vaše dijete može biti u iskušenju da se intervenira ako vidi dijete s autizmom koji se osjeća vrlo uznemiren. No, dijete jednostavno treba malo prostora da se smiri i dajući mu zagrljaj može ga pogoršati.
Zato poduçite svoje dijete da se pita prije nego řto se opusti u akciju. Pitanje, "Ima li išta što mogu učiniti da pomognem?" Daje drugoj osobi priliku da kaže hoće li se pomoć poštovati.
Kako razgovarati o voljenom osobom s invaliditetom
Ako vaše dijete odrasta sa voljenom osobom koja ima invalidi - poput rođaka ili djeda - možda će s vremenom izazvati nova pitanja. Kako stječe bolje razumijevanje tijela, on može imati veća pitanja.
Ako je blizak prijatelj ili član obitelji koji ima invaliditet, pitajte je li osoba spremna odgovoriti na pitanja vašeg djeteta. Možda ćete naći voljenu osobu koja je sretna da postavlja pitanja kako bi vaše dijete bolje razumjelo.
Kako razgovarati o vršnjacima koji imaju invaliditet
Vaše dijete može imati pitanja o vršnjaku u školi koju ne možete odgovoriti. Možda nemate pojma zašto ta djevojka u svojoj klasi traži pomoć da jede njezinu hranu ili zašto dječak u razredu ne govori u punoj rečenici. Možda biste htjeli objasniti, "Nisam siguran zašto joj treba pomoć jesti. Možda mišići u njezinim rukama ne rade kao ti. "
Također se možete obratiti učitelju djeteta. Iako vas nastavnik ne može otkriti o nekom drugom učeniku, korisnicima može biti korisno znati da vaše dijete ima pitanja, a druga djeca vjerojatno imaju i pitanja.
Mnoge škole nude programe osvješćivanja o onesposobljenosti. Saznajte je li škola vašeg djeteta bilo koja vrsta nastavnog plana i programa koja uči djecu o teškoćama. Kad djeca shvate nesposobnost drugog djeteta, vjerojatno će postati saveznik.
Potaknite dijete da uključi vršnjace s invaliditetom u aktivnosti. Sjedenje ručka na istom stolu, igranje na odmorištu ili jednostavno upadanje u razgovor nekoliko su načina na koje dijete može biti uključivo .
Ako vaše dijete želi pozvati dijete s invaliditetom na rođendansku zabavu, možda ćete htjeti nazvati drugog roditelja da razgovara o tome kako to učiniti. Recite, "Moj sin želi imati zabavu na otvorenom i volio bi prisustvovati vašem djetetu. Kako to možemo učiniti? "
Kako razgovarati s djetetom o vašem invaliditetu
Ako imate invaliditet, vaše dijete može imati puno pitanja o tome da li ćete se bolje ili zašto ne možete učiniti određene stvari. Važno je dati iskrene odgovore na način prijateljski prilagođen djeci.
To može biti zbunjujuće za djecu ako roditelj ima inficiranost koja nije vidljiva izvana. Djeca ne mogu vidjeti što nije u redu kada roditelj ima problem koji uključuje kroničnu bol, na primjer, važno je dati djeci male informacije o znanosti iza onoga što se događa vašem tijelu.
Također može biti korisno podijeliti svoje strategije samoobrane. Bilo da sudjelujete u fizikalnoj terapiji, dobijete akupunkturu ili uzimate lijekove, jasno dajte svom djetetu da poduzimate korake kako biste se brinuli o sebi.
Ako imate novu onesposobljenost - poput gubitka udova iz nesreće - i vaše dijete se bori da se prilagodi, potražite stručnu pomoć . Razgovor s psihoterapeutom mogao bi pomoći vašem djetetu da obrađuje svoje osjećaje i prilagodi se promjenama.
> Izvori:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Poruke namijenjene fizičkim aktivnostima za roditelje djece s teškoćama u razvoju: kvalitativno istraživanje roditeljskih potreba i preferencija. Istraživanje u razvojnim teškoćama . 2017; 64: 37-46.
> Clapham K, Manning C, Williams K, O'Brien G, Sutherland M. Upotrebom logičkog modela za procjenu Djeca zajedno zajedno s programom uključivanja djece s teškoćama u razvoju i dodatnim potrebama. Evaluacija i planiranje programa . 2017; 61: 96-105.
> Underwood K, Valeo A, Wood R. Razumijevanje inkluzivnog obrazovanja u ranom djetinjstvu: pristup sposobnosti. Suvremena pitanja u ranom djetinjstvu . 2012; 13 (4): 290-299.