I što učiniti s njom
Niti jedno dijete nije savršeno i većina roditelja zna da njihovo dijete nije iznimka. Jedna uobičajena pogreška darovite djece je šarm. Ova greška može biti prilično zbunjujuća za roditelje kada postoji u djetetu koji je inače osjetljiv na potrebe drugih.
Čini se da su djevojke optužene da su češći od dječaka. Najvjerojatniji razlog za to je da se isto ponašanje kod dječaka vidi kao vodstvo, pozitivno obilježje.
Mali dječaci koji pokušavaju organizirati i usmjeravati ponašanje drugih smatraju se kao da pokazuju snažnu sposobnost vodstva i pohvaljeni su za to. Djevojčice koje rade istu stvar rekli su da su šefovi i da se druga djeca ne žele igrati s njima. Poruka za djevojčice je da je uzimanje zajedno s drugima i prihvaćanje važnije od honing njihove vještine vodstva.
Što uzrokuje šeširno ponašanje?
- Trebate organizirati
Neka nadarena djeca moraju organizirati sve, uključujući ljude i aktivnosti. Budući da su više kognitivno napredni od svojih ne-darovitih dobnih partnera, oni također mogu imati naprednije razumijevanje organizacije grupe. Oni znaju tko bi trebao obaviti koji posao i kako bi svaki posao trebao biti učinjeno. Umjesto da pričekate da druga djeca shvate kako da rade zajedno kako bi dobili posao - čak i ako je posao igrati igru - ove nadarene djece će preuzeti naplatu i organizirati aktivnosti.
- Ljubav prema složenim pravilima
Većina igara dizajniranih za i za djecu imaju relativno jednostavna pravila. Međutim, darovita djeca trebaju više izazov nego takva jednostavna pravila pružaju. Kao rezultat toga, oni mogu pokušati stvoriti složenija pravila za igru i usmjeriti drugu djecu da ih slijede. Budući da druga djeca obično nisu pristala slijediti pravila svakog djeteta, to dijete će se promatrati kao šef. Međutim, kada se darovita djeca igraju zajedno, to obično nije problem jer sve nadarene djece pokušavaju sastaviti složena pravila. Mogu završiti zanimljiva nova igra koja se sastoji od pravila koja pridonosi više od jednog djeteta.
- Potreba za kontrolom
Kada većina ljudi razmišlja o bossiness, oni vjerojatno misliti prvi kontrolu. Sigurno je da nadareno dijete jednostavno želi biti u kontroli situacije kao i bilo tko drugi. Međutim, ovo nije tipičan uzrok šutnje nadarene djece.
Što učiniti s robom
- Žalba na djetetov osjećaj pravednosti
Sugerirajte da bi druga djeca htjela skrenuti na organizaciju igre, pa čak i za stvaranje nekih pravila. To, međutim, može biti teško, jer ne-darovita djeca obično ne čine iste vrste složenih pravila i njihova pravila možda nedostaje logika. - Žalba na osjetljivost vašeg djeteta na druge
Samo pitanje pravednosti možda neće funkcionirati, ali ako se koristi zajedno s žalbom na osjetljivost djeteta na druge, to može pomoći. Neka vaše dijete zna da se druga djeca mogu osjećati loše ili da im se osjećaju ozlijeđeni ako nikada ne dobiju priliku da pravila ili usmjeravaju aktivnost. - Razgovarajte o dobrim kvalitetama vodstva
Većina djece i mnogi odrasli ne razumiju da se vodstvo ne odnosi samo na kontrolu. Također se radi o davanju drugih ljudi priliku pokazati i razvijati svoje snage. Razgovarajte s djetetom o tome što čini dobar vođa. Dobivanje vašeg djeteta razumije razliku između kontrole i vodstva može mu pomoći da vidi zašto njihovo "šefovo" ponašanje nije učinkovito. Također će pustiti vaše dijete da ne odbije pokušaje vodstva, samo određene metode.
Što ne raditi
- Nemojte reći svom djetetu da nitko neće htjeti igrati s njom ako je ona šefica. Ovo šalje pogrešnu poruku. To govori djetetu da je uzimanje važnije od bilo čega drugog. Još važnije, međutim, to bi moglo učiniti da dijete osjeća da nešto nije u redu s njom. Možda čak i osjećate da vam je stalo više o drugoj djeci nego o njoj.
- Nemojte diskreditirati frustracije vašeg djeteta. Može biti teško za darovano dijete da odreći neko ovlasti drugima, pogotovo kada drugi nisu u stanju stvoriti složenu igrivost ili su neorganizirani. Ako vaše dijete izražava takve osjećaje, potvrdite ih i obavijestite ih da razumijete.
- Nemojte očekivati da će vaše dijete postati savršeni vođa preko noći. Dok vaše dijete intelektualno razumije problem, vjerojatno će mu i dalje biti teško za njega ili ona emocionalno. Asinkroni razvoj darovite djece može otežati njihovo suočavanje s konceptima koje razumiju intelektualno.