Je li vaše dijete spreman za početak vrtića ?
Četiri i petogodišnjaci često se razvijaju pri različitim brzinama, tako da ponekad može biti teško znati koja su djeca spremna za školu. Dok neki petogodišnjaci već čitaju, drugi još ne mogu računati na deset.
Razumijevanje onoga što se očekuje od ulaska djeteta u vrtić može vam pomoći da pripremite svoje dijete za školu i provjerite je li spreman.
Znakovi spremnosti za vrtiće
Prema Nacionalnom centru za statistiku obrazovanja Ministarstva obrazovanja SAD-a, tradicionalni znakovi spremnosti za početak vrtića uključuju mogućnost:
- komunicirati o stvarima koje treba i želi
- dijeliti i izmjenjivati se
- biti znatiželjan i oduševljen pri pokušaju novih aktivnosti
- obratite pažnju i sjednite mirno
- koristiti olovku i četke
- računati kao visok kao 20
- prepoznajte slova abecede
Drugi tradicionalni znakovi spremnosti su da dijete može slijediti upute od jedne do tri koraka, ponašati se dobro u učionici i dobro se povezati s vršnjacima.
Važno je napomenuti da su u anketnom ispitivanju vrtića za vrtiće (Fast Response Survey System, FRSS) o spremnosti studenata, učitelji su izvijestili da su najvažniji znakovi spremnosti na školi sposobni komunicirati potrebe i želje te biti znatiželjni i oduševljeni pokušavanjem novih aktivnosti. Brojanje i prepoznavanje pisama, pa čak i sjedenje još uvijek su bili manje važni znakovi.
Pažnja i sjedenje
Moguće je, međutim, biti sposobni obratiti pažnju i sjesti, ali se smatraju važnim znakovima pripravnosti vrtića. Koliko je petogodišnjak trebao biti u stanju sjesti i dalje paziti?
Skup pažnje varira u ovoj dobi, ali kada se koristi kao spremnost za početak vrtića, djeca bi trebala moći mirno sjediti i paziti na oko 15 do 20 minuta na vrijeme.
Imajte na umu da se sjedeći i dalje igranje video igara ili gledanje televizije ne računaju.
Je li vaše dijete spremno za vrtić?
Na žalost, roditelji se ponekad prepuštaju da se bore s odlukom o tome hoće li poslati svoju djecu u vrtić. Iako biste mislili da je to jednostavna odluka, s obzirom na to da je svako dijete polazilo školu nakon što su stigli do određene dobi, neki roditelji odluče zadržati svoju djecu još jednu godinu ako imaju "kasni" rođendan (blizak školskom okrugu datum isključenja). Ova djeca, ako počnu vrtić na vrijeme, završavaju kao najmlađi u razredu i mogu biti manje zrele od svojih kolega.
Važno je napomenuti da nema puno istraživanja kako bi se podržalo zadržavanje ili "redkadiranje" ove djece. Zapravo, nekoliko je studija koje je sastavio Leslie Barden Smith u svom članku o Spremnosti dječjih vrtića pokazalo da "dob nije predskazatelj akademskog uspjeha" i da "može imati dugoročne negativne posljedice za učenike koji doživljavaju odgodu ulaska u vrtić „. Dok učitelji vrtića obično izvještavaju da mlađa djeca se bore za svoju prvu godinu, istraživanja su također pokazala da "trećim razredima nema mjerljive akademske prednosti za odgodu ulaska" i da "djeca koja su ušla u školu relativno mlada nisu izgleda da su akademski u nepovoljnom položaju dugoročno. "
Nacionalna udruga stručnjaka za rano djetinjstvo u državnim odjelima odgoja i obrazovanja, kada raspravlja o odgađanju ulaska u vrtić i vrtić "spremnost klase", navodi:
"... ne postoji samo prevladavanje dokaza da u mnogim oblicima nema akademske koristi od zadržavanja, ali također se čini da su prijetnje socijalno-emocionalnom razvoju djeteta podvrgnut takvim praksama".
Također, imajte na umu da dok dijete koje se zadržava godinu dana za početak vrtića može činiti bolje i lakše, možda se ne osjeća dovoljno izazovan i može se dosaditi školi.
ADHD u odnosu na nezrelost
Nečistoća je čest razlog zbog kojeg roditelji odluče odgoditi rođenje djeteta u vrtiću do godine dana. To se osobito odnosi na hiperaktivne i nepažljive dječake čiji roditelji nadaju da će se sazrijeti iduće godine. Nažalost, neka od njih su hiper ne zato što su nezreli, već zato što imaju ADHD.
Prije nego što jednostavno označite dijete kao nezrele i držite ga izvan vrtića, pogotovo ako postoji obiteljska povijest ADHD-a, trebali biste mu vjerojatno ocijeniti za ADHD ili neku teškoću u učenju . Inače će vaše dijete možda imati iste probleme s hiperaktivnošću i nepažnjom kada konačno započne vrtić sljedeće godine.
Dobivanje pomoći u dječjem vrtiću
Osim ADHD-a, djeca koja se ne bi pripremila za vrtić mogu imati i druge probleme za koje mogu dobiti pomoć dok su u školi. To uključuje teškoće u učenju i disleksiju . Drugi dječji vrtići možda trebaju samo malo dodatnog treninga ili obuke za društvene vještine.
Ako ne mislite da je vaše dijete spremno za vrtić, razgovarajte s predškolskim i dječjim vrtićima, školskim savjetnicima, ravnateljem i vašem pedijatru za savjet. Vrednovanje dječjeg psihologa također može biti dobra ideja. Pazite da oni nude savjete temeljene na najnovijim istraživanjima, a ne samo anegdotskim dokazima ili postoje osobni osjećaji.
Ono što je najvažnije, kada razmišljate o tome hoćete li ili ne započeti svoje dijete u vrtiću, sjetite se da razmišljate o dugogodišnjem uspjehu u školi, a ne samo njegovu kratkotrajnom nastupu u vrtiću.
izvori:
> Ministarstvo znanosti SAD-a. Institut za obrazovne znanosti. Spremnost za vrtić: Roditelji i učiteljska uvjerenja. Broj publikacije: NCES 93-257.
> Informativni centar resursa za obrazovanje. Spremnost vrtića: Koristeći dob ili vještine u procjeni spremnosti za dijete. Smith, Leslie Barden.
> Ipak neprihvatljivi trendovi u ulasku i položaju vrtića. Izjava koju je izradila Nacionalna udruga stručnjaka za rano djetinjstvo u državnim odjelima obrazovanja.