Društvene i emocionalne razvojne prekretnice
Društveni i emocionalni razvoj u tijeku je tijekom djetinjstva i adolescencije. Vještine važne za vrtić ostaju jednako važne za ostatak dječje školske karijere i odraslog života, ali u ovoj dobi i pozornici ove vještine počinju se ukorijeniti. Vaše dijete će početi stvarati nove prijatelje, doživjeti formiranje odnosa - poput učitelja i vršnjaka - koji su izvan neposrednog obiteljskog kruga i cvjetati kao nezavisna osoba.
Mnogi od društvenih i emocionalnih prekretnica koje ćete vidjeti u ovoj dobi učinit će vaše dijete prijelaz u vrtić mnogo lakše.
Društvene vještine važne za dječji vrtić
Evo nekih uobičajenih društvenih i emocionalnih vještina koje možete vidjeti početi se razvijati u vašem djetetu tijekom ove dinamične škole u vrtićima.
1. Znajući razliku između ispravnih i pogrešnih
Razumije razliku između ispravne i pogrešne te priznaje i poštuje figure vlasti.
Zašto je važno: za mnoge djece, sve dok ne započnu vrtić , jedini autoritet likova za koje su doista odgovorni su mama i tata (ili drugi skrbnici). To se mijenja nakon što škola započne. Odjednom postoje mnoga pravila, mnogi ljudi provode ta pravila i značajne posljedice za kršenje pravila. Razumijevanje dobrog i lošeg pomaže studentima da shvate kako pravila pomažu zajednici u učionici da nastavi glatko.
2. Komuniciranje potreba
Može komunicirati potrebe i osjećaje verbalno na društveno prikladan način i razumije / priznaje da drugi ljudi imaju osjećaje.
Zašto je važno: Iako se čini da je vrtić brzo postaje sve više akademski , jedna od njegovih najvažnijih funkcija jest podučiti djecu kako se društveno interakciju s drugima.
Djeca koja neprestano izražavaju ljutnju i frustracije udaranjem, vikanjem i bacanjem predmeta ne samo da imaju teško vrijeme da shvate njihove potrebe, već se i društveno mogu izolirati. Znajući da postoje produktivniji načini za izražavanje i da ono što kažu i čini utječe na druge ljude igra ključnu ulogu u stvaranju prijatelja i sudjelovanju u zajednici učenja.
3. Može igrati bez stalnog nadzora
Može se igrati samostalno ili u maloj skupini bez potrebe da se stalno nadzire.
Zašto je važno: s dvadesetak djece u učionici, svi koji nauče na različite načine i po različitim stopama, nije moguće da učiteljica vrtića nadzire svako pojedinačno dijete u isto vrijeme. Kako napreduje vrtić, povećavaju se grupna i neovisna radna vremena, a djeca moraju samostalno raditi bez stalne preusmjeravanja. Ne samo da ovo priprema vaše dijete za buduće školovanje, nego također pomaže izgraditi osjećaj uspjeha i razumijevanje da je on pojedinac sposoban samostalno raditi sve stvari.
4. Shvati kako biti pristojan
Počne se preokrenuti, dijeliti, razgovarati i igrati s drugom djecom bez potrebe da se podsjeti i koristi pristojan jezik.
Zašto je važno: baš kao što nastavnik vrtića ne može nadzirati sve studente pojedinačno, ona rijetko može priuštiti pružanje jednog od svega za svakog studenta. Vaše će se dijete učiti dijeliti materijale, manipulative, igračke i pozornost ove godine. Mora biti sposobna učiniti tako graciozno, bez da bude šef ili nepristojna. Zapamtite, ipak, svladavanje ove vještine je tekući proces, a petogodišnjaci samo to uče. Moglo bi potrajati neko vrijeme prije nego što dosljedno može dijeliti i biti pristojan.
5. Može biti nezavisan
Želi donositi odluke za sebe, istraživati nove stvari i poduzimati neke (sigurne) rizike.
Zašto je važno: Jedan od najčešćih problema koji nastaju u početku nove školske godine jest tjeskoba razdvajanja ili poteškoća u ulasku u novu okolinu ostavljajući za sobom skrbnike. Ta anksioznost je manje istaknuta u djece koja uživaju u izazovu i spremni su poduzeti nekoliko rizika. Osim toga, djeca koja su znatiželjna za istraživanje novih stvari su zreli učenici, željni vidjeti što svaka nova aktivnost i lekcija drži.