Razumijevanje sažetka uključuje vještine rješavanja problema
Sažetak razmišljanja je mogućnost obrade ideja koje uključuju složene vizualne ili jezične ideje koje nisu lako povezane s konkretnim idejama. Sažetak ideje često su nevidljive, složene i subjektivne, u usporedbi s konkretnim idejama koje su obično vidljive i objektivne. Na primjer, pravda je apstraktni koncept, a policijski službenik je konkretna ideja.
Apsolutna razmišljanja vještina su važna u proučavanju predmeta kao što su primijenjena matematika, znanosti i društvene studije . Sažetak razmišljanje je bitno na višim razinama razmišljanja kao što su one opisane u Bloom taksonomiji.
Ako je vaše dijete s dijagnozom teškoće u učenju i ima poteškoća s razumijevanjem kako pristupiti zadaćama učenja, on može imati slabosti u području apstraktnog rasuđivanja. Saznajte zašto je sposobnost uključivanja u apstraktno obrazloženje važna u procjeni posebnog obrazovanja i kako ta sposobnost može imati koristi učenicima u učionici iu stvarnom svijetu.
Primjeri sposobnosti izvođenja sažetka
Zadaci zaključivanja sažetka uključuju sposobnost razumijevanja predmeta na složenoj razini kroz analizu i evaluaciju te sposobnost primjene znanja u rješavanju problema pomoću teorije, metafora ili složene analogije.
Sposobnost razumijevanja odnosa verbalnih i neverbalnih ideja također je dio apstraktnog rasuđivanja.
Na primjer, upotreba statistike za predviđanje ishoda izbora primjer je apstraktnog rasuđivanja koji se primjenjuje na problem u stvarnom svijetu. Učenici u nastavi matematike mogu raditi na takvim problemima, više kao što su stariji i temeljni matematici.
Kako funkcioniraju problemi s obrazloženjem sažetka
Sažetak problemi su često vizualni i obično ne uključuju društvene ideje.
Primjer je predviđanje onoga što slijedi u nizu oblika prepoznavanjem uzorka i odnosa. Razmatranje sažetka obično se ocjenjuje kao dio ispitivanja inteligencije . Ova sposobnost razmišljanja je važna jer omogućuje studentima da primjenjuju ono što nauče na složenim načinima. Novi obrazovni standardi, kao što su Common Core State Standards, stavljaju naglasak na te vještine. Dok je spretno pamćenje korisno, nastavnici se sve više namrštuju takvim strategijama.
Mnogi učenici s teškoćama u spoznajnom učenju i drugim poremećajima imaju slabosti u apstraktnom rasuđivanju i mogu imati koristi od izravne nastave u rješavanju problema. Oni također mogu imati koristi od jezične terapije kako bi im pomogli naučiti koristiti jezik kako bi razumjeli i riješili probleme.
Ako sumnjate da vaše dijete ima teškoće u učenju jer ima poteškoća u ovom području, nemojte odgađati da joj procijenite moguće poremećaje. Rana intervencija ključ je pomoći djeci s teškoćama u učenju nastaviti akademski napredak. Ako se ustanovi da ima poremećaj u učenju, vaše dijete možda mora raditi više da se uključi u apstraktno obrazloženje, no poremećaj neće onemogućiti korištenje vještina koje su uključene u takvo razmišljanje, bilo da se radi o rješavanju problema ili razumijevanju povezivanja ideja ,
Sažetak Reasoning in Intelligence Tests
U inteligentnom kvocijentu (IQ) testiranju neki od njih smatraju da su apstraktni koncepti manje pristrani od jezičnih koncepata. Međutim, djeca koja su bila izložena igračkama koje grade sposobnosti apstraktnog rasuđivanja, kao što su blokovi, igračke za tinker, geometrijske igračke ili druge igračke za rješavanje problema i rješavanje problema, mogu poboljšati sposobnost abstraktnog rasuđivanja.
S obzirom na to, čak i ako vaše dijete nije dijagnosticirano teškoće u učenju, možda je u njegovom najboljem interesu da ranije upotrebljavaju gore spomenute igračke. Takve igračke obično ne osjećaju kao da rade za djecu, ali kao zabavu.
Roditelji mogu upotrijebiti takve igračke sa svojom djecom i vezati i fino podešavati vještine abstraktnog rasuđivanja svojih malenih.