Razvijanje temeljnih oralnih i pismenih vještina
Jezične umjetnosti naziv je studija i poboljšanja jezika i komunikacije. To je ono što mnogi od nas nazivaju engleski i gramatika, obuhvaćajući ne samo kako čitamo i pišemo nego i ono što čitamo i pišemo.
Poučavanje jezičnih vještina prvog stupnja temelji se na vještinama koje se djeci očekuju naučeno do kraja vrtića , pomičući ih od čitanja na spremnost na stvarne sposobnosti čitanja.
Ona također ima za cilj proširiti svoje pismene vještine iz pisama i riječi do završetka rečenica i složenih misli.
Iako se standardi mogu razlikovati od države, pa čak i od školskog okruga, postoje opće prihvaćene ciljeve za koje se očekuje da će djeca ispuniti do kraja svoje prve godine u osnovnoj školi.
Fonika i fonemska svjesnost
Fonika instrukcija pomaže djeci da uče odnose između pisama pisanog jezika i zvukova govornog jezika. Do kraja prvog razreda, dijete bi trebalo biti u mogućnosti:
- Prepoznajte digrafe kao što su sh, ph, th, ch i ea
- Prepoznajte zvučne mješavine kao što su fl, tr, sl, sm, sn, bl, gr i str
- Prepoznajte diftonge poput oi, oy, ou i ow
- Izgovoriti završetak riječi u -ed, -s i -ing
- Stvorite grupu riječi pjesmica poput "mačka", "sjede", "šešir" i "mat"
- Brojajte broj slogova u riječima
Pravopisne vještine
Prvi graditelj će razviti naredbu standardnog engleskog jezika razumijevanjem pravopisnih pravila pomoću kojih se formiraju zvukovi.
Do kraja prvog razreda, dijete bi trebalo biti u mogućnosti:
- Upišite tri i četiri slova riječi s kratkim zvukom vokala
- Identificirati i stvoriti kontrakcije kao što su "nije" ili "nije"
- Upišite riječi s određenim pravilima kao što su one s tihim e
- Prepoznajte složene riječi kao što su "baseball" i "bullfrog"
- Pismo za pisanje riječi
Vještine čitanja
Prvostupanjski student će razviti vještine razumijevanja potrebne za dobivanje značenja ili konteksta od onoga što se čita. Do kraja školske godine, dijete bi trebalo biti u mogućnosti:
- Pročitajte s lijeva na desno i odozgo prema dnu stranice
- Koristite strategije za dešifriranje značenja riječi (uključujući razbijanje višeplobičnih riječi u morfeme ili davanje značenja kroz kontekst)
- Prepoznajte vrste rečenica, uključujući izjave, pitanja i naredbe
- Odredite dijelove govora kao što su imenice, glagoli, pridjevi, prilozi i zamjenice
- Prepoznajte početak, sredinu i kraj priče
- Prepoznati različite narativne žanrove poput fikcije, ne-fikcije ili poezije
- Opišite znakove i postavke priče
- Budite u stanju proučavati priču nakon što ga pročitate
- Budite u stanju predvidjeti događaje u priči
- Može zaključiti značenje iz teksta i slika
- Uspostavite vezu između sebe i teksta koji se čita
- Pročitajte knjigu razine 16
Pisanje i gramatika
Pisanje vještina temelji se na razumijevanju kako riječi i rečenice mogu jasno komunicirati akcije, koncepte i upute na organizirani način. Do kraja školske godine prvi se učenik mora moći:
- Ispravno oblikujte slova s olovkom
- Ispravite riječi ispravno
- Razumjeti osnovnu strukturu rečenice
- Razumjeti pravila kapitalizacije
- Znajte kako završiti rečenicu odgovarajućom interpunkcijom
- Napišite rečenicu za određenu svrhu
- Koristite opisne riječi
- Koristite prijelazne riječi kako biste prikazali niz događaja kao što su "nakon", "sljedeći" ili "konačno"
- Shvatite gdje počinje i završava jedan stavak
- Napišite kratku priču s početkom, sredinom i krajem
- Napišite informativna izvješća
- Uredi za razumijevanje i poboljšanje značenja
Neka djeca će moći razviti te vještine i prije kraja prvog razreda. Zapravo, nije neuobičajeno da verbalno darovita djeca mogu shvatiti mnoge naprednije koncepte dok su još uvijek u vrtiću ili čak ranije.
To ne znači da dijete koje je manje napredno neće nadoknaditi ili da će netko tko je darovan na jednom području neće biti kratak u drugom. Nastavni plan učenja umjetnosti osmišljen je tako da dijete sa snagama u jednom području može primijeniti te vještine za razvoj drugih. Do trenutka kada drugi razred dođe, većina djece će imati potrebne sposobnosti da se udobno unaprijed.
Za one koji to ne mogu, potrebna je poduka . U tu svrhu, djeca često imaju najveću priliku za rast u dobi između pet i sedam godina. Umjesto čekanja da se problem postane ozbiljan, poučavanje u prvom i drugom razredu pomaže u jačanju osnovnih vještina, tako da dijete nikad ne postoji rizik od pada ili postaje frustriran.