Djeca u američkim državnim školama poučavaju čitanje iz vrtića kroz niz praksi; jedan od njih je usredotočena akvizicija jezgrovitih riječi, također poznat kao "vizualne riječi" ili "čarolije riječi". Te riječi, oko 200 u cjelini, predstavljaju skup riječi za koje se očekuje da učenici mogu čitati i čarolija. Oni se najčešće susreću u zadacima za čitanje i pisanje, posebno za ocjenu, a svaki skup jezgrih riječi se gradi na popisu iz prethodne godine.
Dolch Words
Jezgrene riječi nazivaju se Dolchove riječi nekih akademika i nekih školskih četvrti. Često se dijeli na razini razreda, od vrtića do trećeg razreda ili više. Izvorno sastavio dr. Edward William Dolch i objavljen u svojoj knjizi " Problemi u čitanju" iz 1948., Dolch Word List je popis uobičajenih engleskih riječi na temelju dječjih knjiga koje su bile tipične za razdoblje - ukupno 220. Dolchove "službe riječi" bile su one koje je prepoznao kao nužne da bi djeca postigla tečnost čitanja. Izvorni popis Dolchovih riječi isključio je imenice. Zaseban popis od 95 imenica često se dodaje na jezgru riječi popis. Neki od Dolchovih izbora odražavaju vrijednosti tog vremena - među 95 osnovnih imenica su "Djed Mraz" i "Božić".
Mnoge riječi na popisu Dolcha nisu moguće za mlade čitatelje, kao što su "oči", "dolje" i "novi". Ove riječi moraju biti prepoznate i naučene vidom, zbog čega ih često nazivaju vizualne riječi.
Popis vidnih riječi koristi se na različite načine kako bi učio čitanje, od strane nastavnika, kao i od roditelja i skrbnika. Iako je dizajniran za djecu engleskog govornog područja, popis riječi Dolch postao je popularan na engleskom jeziku kao program za drugi jezik (ESL).
Podučavanje temeljnih riječi
Stjecanje temeljnih riječi je temeljno za čitanje, jer su obje česte riječi i izazovne da se zvuče pomoću fonika pravila.
Kada student može čitati sve 220 riječi na popisu Dolch, može čitati 75% riječi u bilo kojem dječjem književnosti. Stoga je bitno predavanje vidokruga. Koja je najbolja metoda?
Postoji nekoliko dokazanih tehnika koje nastavnici ili skrbnici mogu koristiti za podučavanje vizualnih riječi. Najbolje šanse za uspjeh se događaju u malim skupinama i jedan na jedan: što dijete ima više vremena u učenju i vježbanju vizualnih riječi s odraslom osobom, to su veće šanse za njihovo dugoročno pamćenje.
Riječnik rječnika dječjih vrtića uvodi i pojačava visoke komunikacijske riječi. Sjajan način da se usredotočite na osnovne riječi jest vezati ih na lekcije koje djeca uče, na primjer, četiri godišnja doba, ranu geografiju, životinje itd.
Evo nekoliko osnovnih tehnika za podučavanje jezgrih riječi:
- Ponavljanje je ključ za stjecanje osnovne riječi. Mladi čitatelji trebaju imati priliku čitati i napisati novu vizualnu riječ više puta.
- Učite kroz priče . Kada djeca vide riječi koje se koriste prirodno, a ne izolirano, vjerojatnije je da ih se sjećaju.
- Koristite glazbu. Stvaranje pjesama koje uključuju vizualne riječi i prakticiranje ih često s djecom daje im priliku da koriste različite dijelove svog mozga u učenju.
- Riječske igre su zabavan način pomoći u zadržavanju. Velike riječi igre uključuju Go Fish, pretraživanje riječi i koncentraciju.