Digitalno pripovijedanje kombinira tradiciju pripovijedanja s digitalnom tehnologijom. Stvaranje digitalnih priča poziva učenike da koriste više oblika medija kako bi ispričali svoju priču. Omogućuje studentima da istraže, istražuju inovativnu tehnologiju i surađuju s vršnjacima kako bi ispričali priču.
Što su digitalne priče?
Digitalne priče obično traju nekoliko minuta (npr. 2-5 minuta) i imaju mnoge svrhe: pripovijedanje, informativno, podučavanje ili pripovijedanje osobnih događaja ili priča.
Stvaranje digitalnih priča može služiti studentima s teškoćama u učenju koji mogu imati poteškoća pri pripovijedanju priče kroz pisanje. Ti se pojedinci obično bore s različitim fazama pisanja, što uključuje odabir teme i planiranje njihovog pisanja, reviziju njihovog rada i popunjavanje pisanja u skladu sa zahtjevima. Mnogi učenici s teškoćama u učenju imaju poteškoća pri pisanju i / ili izgubiti fokus dok pišu svoje misli zbog fizičkog čina pisanja.
Kako mogu pomoći?
Digitalno pripovijedanje otvara mogućnosti za skrivanje tradicionalne pismenosti za učenike s teškoćama u učenju kako bi im pomogla da nauče i ovladaju novim vještinama primjenjujući ih na kreativan način. Digitalna priča upotrebljava naraciju i često kombinira fotografije, film i tekst kako bi stvorio film. Na taj način učenici s LD-om bolje se mogu usredotočiti na isporuku sadržaja, oblikovanje redoslijeda i pružanje drugih elemenata pripovijedanja bez ometanja prenaprezanja na pisanje.
Uz prisutnost sofisticiranog računalnog softvera, različitih aplikacija i pametne tehnologije, djeca koja se bore za pisanje tradicionalnih djela mogu primijeniti multimedijski pristup i kod kuće i u učionici.
Slijedom toga, učenici su u stanju steći pouzdanje u njihovu sposobnost stvaranja i izražavanja ideja kroz ovaj multimodalni medij.
Ovakav način pripovijedanja omogućava nastavnicima da prilagode nastavu i prilagode ih pojedinačnim studentima. To otvara mogućnosti daleko izvan dosega izraza kroz pisanje. Digitalno pripovijedanje naglašava snage djeteta i omogućava im da postignu realniju i ostvariviju ciljeve upotrebom različitih multimedijskih sadržaja.
Digitalno pripovijedanje omogućuje studentima da imaju svoj izbor razvitka i pričanja svojih priča na mnogo različitih načina. Oni mogu birati kako razviti svoju priču tako da može prenijeti pravi smisao. Prvo, oni mogu stvoriti audio zapis za pripovijedanje priče. Zatim, studenti su u stanju graditi svoju priču kroz vizualnu pismenost dodavanjem teksta, slika i / ili videozapisa. Konačno, mogu urediti svoj rad kako bi prikazali svoj gotov proizvod.
Mnogi odgojitelji ukazali su na pojačani angažman u želji njihovih učenika da izraze svoju kreativnost pri stvaranju digitalnih priča. Učenici su doživjeli snažniji angažman u pisanju gdje pišu više i daju veće detalje u pisanju.
Poanta
Neki stručnjaci mogu tvrditi da korištenje tehnologije za motiviranje studenata za dovršavanje raznih zadataka i zahtjeva vezanih uz školu može biti daleko od njihovog dubljog razumijevanja materijala.
Međutim, većina nastavnika smatra da pisci koji se bore postaju visoko motivirani digitalnim tehnologijama i mogu pomoći proširiti vještine pismenosti na nove razine.
> Izvori:
> Kaylor, M. (2007). Digitalno pripovijedanje učenika s teškoćama u učenju. U R. Carlsen i sur. (Eds.), Zbornik radova za međunarodnu konferenciju za informatičku tehnologiju i učitelje 2007. (str. 621-623). Chesapeake, VA: AACE.