Postoji li takva stvar kao "Mozartov efekt?"
Većina roditelja čula je pojam "Mozartov efekt". To se odnosi na ideju da samo slušanje klasične glazbe može potaknuti inteligenciju, posebno u bebama. Vjera je potaknuta istraživanjem iz 1993. koju je predvodio dr. Frances Rauscher, u kojem su istraživači svirali glasovirske sonate Mozarta na malu skupinu studenata, a potom su ih zamolili da dovrše test prostornog razmišljanja.
Usporedili su ove rezultate s rezultatima testova prostornog rasuđivanja koji su snimljeni nakon slušanja 10 minuta kasete za opuštanje ili šutnje i utvrdili da je skupina izložena Mozartu postigla znatno veću razinu, iako su ti kognitivni dobici trajali samo 10 do 15 minuta.
Iz ovog uskog nalaza, mediji, roditelji, pa čak i zakonodavci napravili su skok koji je jednostavno igrajući glazbu za bebe, djecu i odrasle učinio ih inteligentnijim (nešto što dr. Rauscher i njezini suradnici nikada nisu predložili). Knjige, CD i drugi dječji i dječji proizvodi koji su predstavljali takozvani "Mozartov efekt" postali su divlji popularni. Od tada su razne studije razmotrile ideju da samo igranje nekih klasičnih glazba djeci mogu učiniti ih pametnijima i utvrdili da ta teorija nije vjerojatna i da ne podržava bilo koji pravi dokaz. Brojne studije, uključujući i studije iz studenoga 2013, koje su proveli istraživači na Sveučilištu Harvard, otkrili su da glazba ne poboljšava kognitivne sposobnosti djece.
Prava priča koja stoji iza veze između glazbe i učenja je nešto složenija od "Mozarta čini pametnijom": Iako ne postoji izravna veza između slušanja ili učenja klasične glazbe i povećanja inteligencije, istraživanja pokazuju da postoji niz jasnih prednosti za učenje sviranja glazbe.
Glazba i učenje: prava priča
Lako je vidjeti zašto su toliko roditelji bili spremni platiti za sve one glazbene CD-ove, knjige i videozapise koji su se bavili prednostima "Mozartovog efekta" - to je obećanje kognitivne koristi za svoje bebe s malo truda i bez nedostataka. Ali sada kada znamo da nije takva jednostavna jednadžba kao što je "slušanje Mozarta = povećana inteligencija", vrijedno je napomenuti da solidna istraživanja pokazuju da postoji veza između glazbe i učenja - to nije samo ono što smo mislili. Staviti na stranu trenutak činjenicu da u jednoj osobi koja se može mjeriti s jednim IQ testom ne postoji jedna "inteligencija" (Sada je poznato da imamo "višestruke inteligencije", uključujući glazbenu inteligenciju), studije pokazuju da nije da pasivno slušate klasičnu glazbu koja vas čini pametnijima; to je da glazba učenje otvara vrata do drugih učenja i jača vještine djece će koristiti ostatak svog života u školi i izvan nje. Neki od mnogih načina glazbe mogu poboljšati učenje djece i sveukupni razvoj:
- Potiče disciplinu (oni prakticiraju s njihovim instrumentima, uče pripremiti za lekcije i performanse, te slijedite rasporede).
- Gradi samopoštovanje
- Potiče koncentraciju
- Poboljšava koordinaciju
- Povećava memoriju
- Pomaže djeci da procesira jezik
- Poboljšava vještine čitanja
- Povećava vokabular
- Pruža radost (stvaranje i slušanje glazbe može biti zabavno).
- Potiče ljubav učenja
- Djeci daju sredstva za izražavanje kreativnosti
- Nudi dječje društvene pogodnosti (izvrstan je način povezivanja s drugim glazbenicima i zajedničko igranje i zajedničko uživanje u glazbi).
U maloj djeci čini se da glazba igra osobitu ulogu u razvoju jezika. Istraživanja pokazuju da glazba čini da jača djeca 'prirodne sposobnosti za dekodiranje zvukova i riječi. Glazba, posebno učenje čitanja i reprodukcije glazbe, čini se povezano s nizom prednosti za djecu, uključujući bolju obradu jezika i bolju vještinu čitanja .
I kako dobro dijete obrađuje dijelove zvukova, vremena i vremena - može biti prilično dobar prediktor koliko će to dijete čitati, prema istraživanjima koje je provela dr. Sc. Nina Kraus, profesorica neurobiologije i ravnateljica laboratorija za auditorne neuroznanosti u Northwesternu. Veza između glazbe i učenja je jasna: Biti u stanju razlikovati slične zvukove poput "vrećice" i "gag" je važan za razvoj jezika i vještine poput održavanja ritma povezane su s sposobnošću čitanja.
Kraus je također naglasio da je obrada zvuka u mozgu mjera kako je zdrav mozak. Nesposobnost za obradu zvukova, kao što je sposobnost razlikovanja i slušanja prijatničkog glasa u okruženju s puno zvukova, poput glasnog restorana ili zabave, može ukazivati na problem, kao što je autizam ili kašnjenja u učenju. Istraživanje također sugerira da djeca iz slabije socioekonomske podloge mogu biti u nepovoljnom položaju; siromaštvo i obrazovanje majke pokazali su se povezani s sposobnošću djeteta da obrađuje zvuk.
Istraživanje u laboratoriju za auditorne neuroznanosti pokazalo je da ljudi koji igraju glazbu mogu bolje slušati u bučnim okruženjima od onih koji ne slušaju glazbu. Zvukovi kojima smo izloženi da promijene naš mozak, prema istraživanju samo način na koji vježba može pomoći tijelu da postane fizički sposobna, glazba može pomoći mozgu da postigne auditivnu kondiciju koja je povezana s mnogim prednostima učenja. Istraživači čine jasnu analogiju između glazbe i tjelesne aktivnosti: Baš kao što je tjelovježba važna za tjelesno zdravlje, glazba igra ključnu ulogu u toniranju mozga za slušna kondicija. Glazbena izobrazba u djece može igrati važnu ulogu u razvijanju ključnih vještina u djece koja će im pomoći u učenju, kao što su slušanje, pažnja, koncentracija, memorija i sposobnost čitanja.
Kako dobiti više glazbe u život svog djeteta
Poruka za pamćenje o glazbi i učenju je ovo: djeci se ne bi trebalo očekivati slušanje glazbe da bi ih pametnije, ali ih trebamo izlagati glazbi jer je dobro za njihov cjelokupni razvoj. Predstavite svoje dijete širokom rasponu dobre glazbe, od Milesa Davisa do Yo-Yo Ma do skladatelja kao što su Chopin, Beethoven, Bach i da, Mozart. Potaknite dijete da pronađe instrument koji voli i da se pokušava osporiti kako bi je igrala, kao i kroz praksu i lekcije.
Može potrajati malo tražiti da vidi što dijete voli (možda bi volio violončelo ili klavir, ili bi mogao otkriti da je više trubač ili gitarist ili bubnjar). Ili možda preferira učiti sve o tome kako skladatelji čine glazbu i kako su sastavljene pjesme i simfonije. Pronađite nešto što vaše dijete voli i tražite učitelja. (Ako vaša škola ne pruža lekcije za glazbu, pokušajte pronaći programe zajednice ili diskontirane stope za grupu u lokalnim glazbenim školama.) Pokušajte pronaći učitelja glazbe ili programa koji mogu pomoći vašem djetetu da uče o različitim vrstama instrumenata i glazbenim stilovima kako biste vidjeli što bi mu se moglo zainteresirati. I prije svega, neka vaše dijete uživa u glazbi samo zbog uživanja, da ne utječe na učenje za neki drugi cilj.