Postavljanje ciljeva i međusobnih odnosa može biti teško u ovom stupnju
Vaše dijete možda je uspješno završilo ocjene koje su prethodile petom razredu, a tek sada pokazuju znakove nevolje dok se priprema za srednju školu . Poteškoće u petom stupnju često se vrte oko postavljanja ciljeva i odnosa među kolegama. Ako vaše dijete pokazuje neke od sljedećih znakova problema, vrijeme je da razgovarate s njezinim učiteljem, savjetnikom za savjetovanje ili pedijatrom o nekoj dodatnoj podršci u akademskoj ili društvenoj areni.
Potencijalni znakovi nevolje u petoj ocjeni
Po petom razredu, djeca bi trebala imati gomila raznih vještina. Naime, oni bi trebali biti u mogućnosti raditi s drugim studentima kako bi dovršili projekte ili zadatke u klasi i napisali koherentne, logičke rečenice i odlomke. Također bi trebali biti u stanju zapamtiti i imati smisla činjeničnih informacija, usmeno izvješćivati ili neformalno govoriti o onome što su naučili. Štoviše, trebali bi moći pročitati ne-fikciju.
Znakovi poteškoća u učenju u petoj ocjeni
Pojedini peti učenici ne samo da imaju akademske borbe, već mogu trebati procjenu razvojnih kašnjenja ili teškoća u učenju . Studenti koji pokazuju brojne znakove možda će trebati screening posebnog obrazovanja. Roditelji i nastavnici trebaju imati na umu da peti učenici ne mogu prepoznati svoje akademske ili društvene snage i slabosti.
Odrasli bi također trebali biti zabrinuti ako učenici ne pripisuju akademske uspjehe ili neuspjehe vlastitim naporima, već vanjskim utjecajima.
Na primjer, student bi mogao reći: "Učitelj mi je došao doći." Učenik je također mogao primijetiti: "Imam sreće, zato sam dobro radio na testu."
Roditelji i nastavnici također trebaju biti oprezni ako učenik izvrši nepažljive pogreške jer ne obraća pozornost na svoj zadatak ili se trudi kroz njegov rad.
Oni bi trebali biti jednako zabrinuti ako se dijete dokazuje lako ometeno tijekom nastave i zaboravilo na ispunjavanje svakodnevnih zadataka. Učenik može dovršiti domaću zadaću, ali ga ponekad ne uspijeva dovesti u klasu, na primjer.
Dodatni uzroci za zabrinutost
Brojni drugi znakovi također su uzrok zabrinutosti. Razgovarajte s učiteljem, savjetnikom ili pedijatrom ako student prikazuje bilo koji od sljedećih ponašanja:
- Ima problema s učenjem ili lako izgubljenim na novim mjestima. (Ima loš osjećaj za smjer.)
- Ima poteškoća u obavljanju zadataka ili igranju igara koje zahtijevaju od njega da prosuđuje brzinu ili udaljenost.
- Nije moguće interpretirati grafikone, grafikone ili karte.
- Ne može slušati učitelja i zabilježiti istodobno.
- Ne u potpunosti razvija svoje ideje prilikom pisanja. Njegovo pisanje možda nedostaje pojedinosti, vrlo kratko ili izgleda nedovršeno.
- Bori se za podsjetiti na osnovne činjenice razmnožavanja i imaju poteškoća u učenju višestrukog umnožavanja.
- Ne može svladati dugu podjelu .
- I dalje ima neuredno pisanje, s križanjima, neujednačenim razmakom, pogrešnim pisanjem, pismima ili problemima koji se nalaze na liniji.
- Ne organizira svoje vrijeme dobro ili izgleda da nema dobar osjećaj za vrijeme.
- Ima problema u održavanju (ali ne nužno stvaranja) prijateljstava.
- Nije moguće postaviti realne društvene ili akademske ciljeve.
- Borio se da se bavi pritiskom vršnjaka , kako bi izbjegao druge učenike.