U drugom razredu možete očekivati da vaše dijete započne ozbiljno učenje. Vaše dijete može prisustvovati stvarima dulje vrijeme i počinje razvijati više sofisticiranih kognitivnih vještina važnih za nastavni plan i program drugog razreda .
Kognitivne vještine važne za 2. stupanj
Vještina: počinje imati neko razumijevanje novca, kako doslovno tako i konceptualno.
Zašto je važno: za mnoge djece, prebrojavanje novca je težak koncept, često zato što se vrijednost kovanica ne podudara s njihovom veličinom. U drugom razredu, vaše dijete će početi učiti o denominacijama novca i kako se mogu kombinirati kako bi napravili različite iznose.
Također će saznati o trgovini i vrijednosti novca kao instrumentu koji se može prevesti. Možete pomoći vašem djetetu da izgubi ovu vještinu bilo izradom sustava plaćanja za dodatne poslove ili dajući mu malu naknadu s kojom može naučiti proračun.
Vještina: sposobnost razmišljanja pogođena je emocijama i brigama.
Zašto je važno: Ova vještina je više poput "anti-skill" vrsta. U ovom dobu vaše dijete ima poteškoća istodobno usredotočiti se na emocije i sposobnosti razmišljanja. Ako vaše dijete brine o nečemu ili postoje promjene koje bi mogle uzrokovati njezin stres, dobro je komunicirati s njezinim učiteljem .
Na taj način učitelj može biti svjestan da smanjenje pozornosti ili klizanja razreda nije nužno vezano uz razumijevanje predmeta vašeg djeteta.
Vještina: Može reći vrijeme i imati osjećaj koliko dugo vremena povećava.
Zašto je važno: u doba digitalnih satova i mobitela, neka djeca nedostaju u ovoj vještini ili su spora razviti sposobnost čitanja sata i praćenja vremena.
Međutim, to je važan korak za praćenje rutine u učionici, znajući koliko dugo do sljedeće aktivnosti ili klase ili jednostavno može procijeniti koliko će minuta ili sati projekt trebati.
Vještina: Prebrodila je dvosmislenost lijevo-desno. To jest, zna koja je strana lijevo i koja je strana ispravna bez da razmišlja o tome.
Zašto je važno: Istina je da nekim ljudima (uključujući i mene) nikada ne razvijaju ta vještina i moraju se vrlo teško razmišljati o lijevo s desne strane. Iako ti ljudi obično rade sasvim dobro, može uzrokovati poteškoće s kartaškim vještinama i drugim usmjerenim aktivnostima. Za neke učenike, ne može se reći lijevo od desne također može uzrokovati probleme s rukopisom i sportskim vještinama, jer oni ne mogu lako verbalno identificirati njihovu dominantnu ruku.
Vještina: ima veću sposobnost da učini mentalnu matematiku , kao i da rade sa apstraktnim i većim brojevima (3 znamenke).
Zašto je važno: prednosti ove vještine su prilično očite. Dok drugi učenici počinju raditi s većim brojem i učiti se razmnožavati i razmnožavati, biti sposobni napraviti mentalnu matematiku i brzo pristupiti odgovorima postaju nužnost. Postavljanje i rješavanje problema sa riječima često se oslanjaju na tu vještinu, kao i na testove s visokim udjelima za koje nije dopušteno ogrebotine.