Zašto ti rezultati možda nisu najprecizniji
Vaše dijete može uzeti bilo koji broj testova dok rastu i napreduju kroz školu. Mnogi su osmišljeni kako bi utvrdili gdje su na razvojnoj razini i u kojoj dobi ili ocjeni sposobnosti učenja. Ovi testovi mogu rezultirati dobnim ekvivalentom ili ocjenom ocjenom razreda. Što to znači i jesu li to pouzdani u mjerenju koliko dobro dijete radi u školi?
Ovo je tema rasprave u školskoj psihologiji i svakako može biti zbunjujuće za roditelje. Prije nego što krenete na prosudbu o rezultatima vašeg djeteta - da li su dobri ili siromašni - važno je bolje razumjeti što ti testovi ekvivalencije zapravo znače.
Što testovi ekvivalentnih dobnim testovima znače?
Jednostavno rečeno, dobni ekvivalent je usporedba izvedbe vašeg djeteta u usporedbi s dobnim skupinama čiji su prosječni rezultati u istom rasponu. Na primjer, ako vaše 9-godišnje dijete na testu dobije 42 nijednu ocjenu, a to je prosjek za 8-godišnjakinje, njegov birački rezultat bio bi 8.
Dobni rezultati ekvivalentnih testova poznati su i kao mentalna dob ili testna dob i neki su definirani stupnjem stupnja. Međutim, ocjene dobnih ekvivalenata obično se ne smatraju najpreciznijim rezultatima za mjerenje uspješnosti učenika na testovima.
Kako rade
Prema Uslugi za obrazovno ispitivanje , testovi na temelju dobnih razlika rade pomoću uzoraka rezultata iz raznih različitih dobnih skupina.
Djeca s rođendanima u šestomjesečnom prozoru grupiraju se tako da predstavljaju grupu za određenu godinu.
Materijali na testu trebaju biti u teškoćama od iznimno laganih do vrlo teških. Srednja ocjena testa za svaku dobnu skupinu je pronađena i prikazana na grafikonu. Koristi se za utvrđivanje rezultata dobne ocjene.
Kao što Paul Kline ističe u knjizi "Priručnik za ispitivanje gradnje", postoji velika teškoća u "uspostavi smislenog kriterija". Postoje mnogi čimbenici koji idu u pisanje i uzimanje testova. Da bi istinski tumačili rezultate, mora se uzeti u obzir stvari poput sadržaja, konteksta i standarda pogreške, kao i djetetovih vještina testiranja na taj dan.
Nedostaci
Neki roditelji pogrešno vjeruju da bodovi testova na temelju dobi znače da je dijete naprednije (ili ne) nego što ona zapravo jest.
Na primjer, pretpostavimo da na našem 9-godišnjem primjeru dijete dobije 62 bodova na prethodno navedenom testu. Ta se ocjena može tumačiti kao prosjek za 10-godišnjake. To može dovesti svoje roditelje da misle da njihovo dijete može obaviti isti posao koji prosječni desetgodišnjak može učiniti. Međutim, važno je imati na umu da dijete nije dano test za 10-godišnjakinje, ali jednu za 9-godišnjakinje.
Učiniti isto kao i prosječni desetgodišnjak na testiranom sadržaju ne znači da dijete zapravo može raditi s potrebnim radom starijem djetetu. S druge strane, ako dijete ne uspije na testu, to ne mora nužno značiti da se dijete ne može nositi s radom na dobnoj razini i trebalo bi biti odbačeno na materijal za dijete godinu dana mlađe.
Usluga Obrazovno ispitivanje napominje da iako 6-godišnjak može obaviti test, kao i, recimo, 9-godišnjak, oni nisu isti. Prvi nema "mentalnu opremu" potonjeg, bez obzira na rezultat.
Isto vrijedi i za ocjene ekvivalentnih razreda, koje djeci daju vidjeti ako oni izvode na razredu. Ako šestog razreda postigne isti rezultat kao i prosječni sedmi učitelj na testu, to ne znači da mogu podnijeti nastavni plan i program sedmog razreda. Nastavnici tvrde da se takvi testovi ne bi trebali smatrati na ovaj način.
Riječ od Verywella
Kao roditelj, važno je imati na umu da niz testova može odrediti koliko dobro dijete radi akademski.
Umjesto da se pohranite na bilo koji pojedinačni test, razmotrite rezultate vašeg djeteta na različitim testovima, kao i njezinu izvedbu na školskom radu. Ako imate pitanja, svakako razgovarajte s njezinim nastavnicima o načinima na koje biste mogli pomoći.
> Izvori:
> Angoff WH. Vage, norme i ekvivalentne rezultate. Obrazovno ispitivanje usluga. 1984.
> Kline P. Priručnik ispitivanja konstrukcije: Uvođenje psihometrijskog dizajna. New York, NY; Usmjeravanje: 2015.