Bilo da vaše dijete ima epilepsiju, disleksiju ili tjelesnu nesposobnost, važno je razgovarati o tome. Vjerojatno ćete trebati ponovno razgovarati često.
Kako vaše dijete sazrijeva, on ili ona vjerojatno će razviti nova pitanja ili zabrinutosti o njihovoj invalidnosti. Način na koji pristupate tim razgovorima uvelike će utjecati na to kako se vaše dijete osjeća o sebi i njezinom potencijalu.
Priznajte invalidnost vašeg djeteta
Ponekad, roditelji izbjegavaju razgovore o invalidnosti djeteta. Strah da će podići temu, dijete će se osjećati loše ili će to izazvati dijete da misli da ne može uspjeti.
Ali u konačnici, ignoriranje teme djeca su velika šteta. Dijete koje nije reklo da ima autizam možda ne razumije zašto se bori s međusobnim odnosima. On može napraviti netočne pretpostavke o sebi i rastu vjerovati da je neponovljiv.
Slično tome, dijete koje nije svjesno da mu je dijagnosticirano teškoće u učenju može misliti da je glup. Ali učeći da njegove borbe proizlaze iz teškoće u učenju koje ga uzrokuju da nauče malo drugačije od većine njegovih vršnjaka, može ga izazvati olakšanje, pa priznajte invalidnost vašeg djeteta i biti voljan razgovarati o tome vašem djetetu.
Kada mu pokažete da nije tajna, on je manje vjerojatno da će se osjećati stid ili neugodno zbog svoje nesposobnosti i više se osjeća ugodno u svojoj koži kad zna da ste u redu pričati o tome.
Zadržite kontinuirane razgovore s djetetom
Postoji nekoliko vrsta invaliditeta - emocionalni, fizički, intelektualni i osjetilni. Vrsta invaliditeta vaše dijete će igrati veliku ulogu u tome kako pristupiti predmetu.
Vrijeme kada ste vi i vaše dijete naučili o njegovoj invalidnosti također će biti čimbenik vaših razgovora.
Ako ste na dan rođenja saznali o nesposobnosti vašeg djeteta, imat ćete mnogo drugačije iskustvo od roditelja koji uče o dječjoj invalidnosti u učenju kada mu je desetogodišnjak.
Vaš odgovor na invaliditet vašeg djeteta utječe na način na koji vaše dijete gleda, pa je važno poslati poruku koja priznaje izazove s kojima se dijete suočava, a također joj govori da je ona sposobna dijete s puno posla u svijetu.
Budite stvar u vašim razgovorima
Stavljanje previše emocija u vaše razgovore utjecat će na to kako se vaše dijete osjeća. Izražavanje tuga zbog njegovih ograničenja ili tjeskobe nad njegovom budućnošću može uzrokovati da vaše dijete doživljava te osjećaje.
Zato prezentirajte informacije u stvari. Razgovarajte o znanosti o invalidnosti djeteta ili priznajte da dok druga djeca mogu krenuti stubama, ona treba koristiti dizalo. Ali nemojte umetati previše mišljenja o tim stvarima.
Odstupite od dugih predavanja i dugogodišnjih inspirativnih govora. Vaše dijete će naučiti više o njegovim sposobnostima i budućem potencijalu na temelju onoga što radite, umjesto onoga što kažete. Ako ga tretirate kao sposobnog djeteta, on će biti voljan sam sebe vidjeti.
Budite iskreni, ali držite podatke doba prikladnim
Kada vaše dijete postavlja pitanja o njegovu stanju ili njegovoj prognozi, budite iskreni. Samo provjerite jesu li informacije koje podijelite na način prijateljski prilagođen djeci.
Četrdesetogodišnjak koji pita o njegovom genetskom stanju neće razumjeti neuroznanost iza njegove nesposobnosti, a 10-godišnjak ne treba znati o svim najnovijim medicinskim istraživanjima zašto zauzima određeni lijek.
Dajte svom djetetu jednostavne odgovore na svoja pitanja. Ako želi više informacija, postavit će još pitanja - ili će ponovno postaviti isto pitanje na drugačiji način.
Pozovite svoje dijete da postavlja pitanja
Pitanja vašeg djeteta o njegovoj invalidnosti će se s vremenom mijenjati.
Kada ulazi u pubertet ili kada započne razmišljati o mogućnostima karijere, vjerojatno će imati nova pitanja.
No vaše dijete neće vam postaviti ta pitanja ako misli da je previše uzbudljivo da odgovorite na njih, a ona će izbjeći podizanje teme ako misli da ćete smanjiti njezinu zabrinutost.
Učinite jasno da ste sretni kad ćete uvijek odgovoriti na pitanja i provjerite da dijete zna da može postavljati i druge ljude - poput svog liječnika ili drugih članova njegovog liječničkog tima. Pomozite svom djetetu da prepozna pouzdane odrasle osobe koje će biti spremne odgovoriti na svoja pitanja.
Razgovarajte o tome tko pomaže vašem djetetu
Umjesto da se usredotočite na sve loše stvari o onesposobljenosti vašeg djeteta, porazgovarajte o svim ljudima koji se trude da mu pomognu. Raspravite o tome kako znanstvenici istražuju stanje i ono što se nadaju otkriti.
Također, razgovarajte o tome kako mu se njegovi liječnici, terapeuti, učitelji i treneri ulažu kako bi mu pomogli da dostigne svoj najveći potencijal. Podsjetite ga da u njegovu timu ima mnogo ljudi koji podupiru njegove napore.
Pomozite svom djetetu da identificira što drugima reći
Druga djeca u školi, a možda čak i odrasli u zajednici, mogu postaviti pitanje vašeg djeteta o njegovoj nesposobnosti. Dok vaše dijete nikome ne duguje bilo kakva objašnjenja, pomažući joj da razvije skriptu kako bi odgovorila na pitanja može joj pomoći da se osjeća udobnijom ako odluči odgovoriti.
Pitajte svog djeteta što bi voljela da drugi ljudi znaju. Dijete koje može reći: "Imam Touretteov sindrom. Zato se ponekad trgam ", možda će moći zaustaviti nasilnika u svojim pjesmama i možda će moći prekinuti glasine o kojima se drugi šire.
Uloga ima različite načine na koje bi mogla odgovoriti na razna pitanja ili komentare. Ako se bori za pronalaženje riječi, dati joj jednostavnu skriptu. Pomozite joj da je prakticira s tobom i razgovarajte o tome radi li se za nju kad je upotrebljava s drugim ljudima.
Usredotočite se na prednosti vašeg djeteta
Ne dopustite da se svi vaši razgovori odnose na onesposobljenost vašeg djeteta. Investite puno vremena u razgovor o snagama, previše.
Pobrinite se da zna da tjelesni invaliditet ne mora zadržati uspjeh u školi, a nesposobnost učenja ne znači da se ne može akademski nadmašiti. Samo bi trebao dodatnu pomoć u postizanju ciljeva.
Razgovarajte o svim stvarima koje je dobro i podsjećaju na sve stvari koje volite o njemu. Dijete koje može prepoznati vještine i talente mnogo je vjerojatnije da će se osjećati kompetentno i samouvjereno.
Utvrdite modele zdravih uloga koje dijete može odnositi
Ponekad se sva djeca osjećaju obeshrabrena i frustrirana. No, za djecu s teškoćama u razvoju, ti osjećaji mogu postati prožima. Prepoznavanje zdravih uzora s sličnom invalidnošću može pomoći vašem djetetu da bude inspiriran.
Bilo da znate odraslu osobu u zajednici koja ima jednaku invalidnost kao i vaše dijete ili postoje sportaši, glazbenici ili uspješni poduzetnici s sličnom onesposobljenosti, razgovarajte o drugim ljudima koji ustrajavaju.
Potražite podršku za sebe i svoje dijete
Razgovor s drugim roditeljima koji razumiju što vaša obitelj prolazi može vam pomoći da se osjećate više sigurni u razgovorima s djetetom. Razmislite o pridruživanju grupi za podršku - bilo u osobi ili na mreži - gdje možete razgovarati s drugim roditeljima djece s sličnim teškoćama.
Tražite savjete stručnjaka koji rade s vašim djetetom. Pedijatar vašeg djeteta, logopedar, fizioterapeut ili učitelj specijalnog obrazovanja možda će moći ponuditi specifičnija saznanja o tome kako razgovarati s djetetom o njezinoj nesposobnosti.
Važna je i podrška vašem djetetu. Bez obzira je li riječ o tjednom ljetnom kampu ili mjesečnoj grupi za podršku djeci s sličnim invaliditetom, vaše dijete može zahvaliti upoznavanje drugih učenika s dijeljenim iskustvima. Zato razgovarajte sa svojim djetetom ako je zainteresiran za susret s drugom djecom sličnog invaliditeta.
Ako je zainteresiran, radite na olakšavanju tih interakcija. Trošenje vremena s drugim djecom koja su imale slične prepreke mogu biti od ključne važnosti za pomaganje vašem djetetu u postizanju najvećeg potencijala.
> Izvori:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Poruke namijenjene fizičkim aktivnostima za roditelje djece s teškoćama u razvoju: kvalitativno istraživanje roditeljskih potreba i preferencija. Istraživanje u razvojnim teškoćama . 2017; 64: 37-46.
> Marino ED, Tremblay S, Khetani M, Anaby D. Utjecaj dječjih, obiteljskih i okolišnih čimbenika na sudjelovanje male djece s teškoćama u razvoju. Časopis za invalide i zdravstvo . 2017.
> Slattery E, McMahon J, Gallagher S. Optimizam i pronalaženje koristi kod roditelja djece s teškoćama u razvoju: Uloga pozitivne procjene i socijalne podrške. Istraživanje u razvojnim teškoćama . 2017; 65: 12-22.