Djeca koja svjedoče o zlostavljanju mogu biti podložna žrtvama
Većina ljudi ne voli vidjeti druge ljude povrijeđene. Kao rezultat toga, promatranje druge osobe koja je zlostavljana može imati ogroman utjecaj. Zapravo, svjedočenje nasilničkog ponašanja stvara širok spektar emocija i stresa koji mogu prouzročiti cestarina promatraču. Od tjeskobe i nesigurnosti, od straha i krivnje, zlostavljanje značajno utječe na one koji prolaze.
Zapravo, preliminarna istraživanja pokazuju da djeca koja posvjedoče zlostavljanje mogu biti psihološki opasna kao i žrtve i zlostavljači .
I slično kao žrtve nasilničkog ponašanja, njihovo tjelesno zdravlje, mentalno zdravlje pa čak i akademici mogu biti pogođeni. Evo šest načina na koje prolaznike utječu nasilje.
Efekt promatrača
Promatrači također mogu biti pod utjecajem onoga što se zove "promatračev efekt", a to se događa kada grupa ljudi promatra zlostavljanje i nitko ne odgovara.
Tijekom zlostavljanja, jedna osoba vjerojatno će pomoći žrtvi. No, u skupini od tri ili više ljudi, nitko se ne osjeća kao da je njihova odgovornost poduzeti akciju. Tako su, kao skupina, manje vjerojatno da će korak naprijed i pomoći žrtvi.
Prema riječima John Darley i Bibb Latane, koji su prvi istraživali ovu pojavu 1968., pojedinci su sporo reagirati zbog onoga što je poznato kao difuzija odgovornosti. Kada se to dogodi, prolaznici osjećaju odgovornost za nešto što dijeli cijela grupa. Stoga usporava njihov odgovor ili uopće ne reagira.
Osim toga, promatrači mogu biti usporeni da reagiraju jer praćenje drugih u grupi za njihovu reakciju. Pokušavaju utvrditi je li situacija dovoljno ozbiljna da nešto učini i oni će gledati kako bi vidjeli hoće li netko drugi koraknuti naprijed. Ponekad kada nitko ne napravi pozornost, prolaznici se osjećaju opravdanim u tome da ne rade ništa.
Ova neaktivnost često se naziva efekt promatrača.
Nesigurnost
Neki promatrači pogađaju nesigurnost. Oni vide zlostavljanje i znaju u svom srcu da nije u redu, ali nemaju pojma što učiniti. Zato roditelji i odgojitelji trebaju osposobiti promatrače na prikladne načine reagiranja. Postoji nekoliko stvari koje prolaznici mogu učiniti da pomognu, ali često ne znaju što su te stvari. Međutim, s malo smjernica, djeca mogu naučiti kako reagirati prilikom svjedočenja nasilničkog ponašanja.
Strah
Strah je još jedan razlog zbog kojeg promatrači ne uspijevaju ništa učiniti kada su svjedoci nasilničkog ponašanja. Neki promatrači se boje kazati ništa, jer se boje neugodnosti ili ismijavanja. Oni također mogu brinuti da će reći ili učiniti pogrešnu stvar i učiniti zlostavljanje gore. Umjesto toga, oni šute. U međuvremenu, drugi se prolaznici boje se ozljede ili postaju sljedeći cilj ako dođu do obrane žrtve. I drugi se boji odbijanja. Zabrinuti su da će se drugi u grupi okrenuti na njih, zabaviti ih ili ih otjerati ako se ustanu za žrtvu.
krivica
Nakon što je zlostavljani incident završen, mnogi se promatrači krše s krivnjom. Ne samo da se osjećaju loše za onim što se dogodilo žrtvi, već također imaju veliku krivnju zbog toga što nisu intervenirali.
Oni također mogu osjećati krivnju zbog toga što ne znaju što da rade ili zbog toga što su previše strahoviti da uđu u korak. Štoviše, ova krivnja može se odmjeriti na umu dugo nakon što je zlostavljanje završilo.
Sukob-izbjegavanje pristupa
Kombinacija straha i krivnje može dovesti do onoga što se naziva sukobom izbjegavanja pristupa. Taj fenomen javlja se kada postoji iskrena želja da pomogne situaciji, ali jednako snažna želja za izbjegavanjem situacije. Kada je riječ o nasilju , djeca mogu osjećati krivnju zbog toga što ne pomažu i previše su uplašeni da bi im pomogli istodobno. Izgleda da se odjednom izvode u dva smjera. Ponekad je potreban nagon za jačanjem i pobjeđuje.
Ponekad je strah od posljedica veći. Rezultat je neodlučnost, što dovodi do osjećaja izvan kontrole i proizvodi visoku razinu stresa i anksioznosti za promatrača.
Anksioznost
Promatrači također mogu razviti anksioznost zbog zlostavljanja. Nakon svjedočenja o zlostavljanju, neki promatrači počinju se brinuti da će oni biti sljedeći ciljevi, posebno ako je zlostavljanje ozbiljno ili trajno pitanje u školi. Ova anksioznost može voditi promatraču da se brine za sigurnost i sigurnost u školi. To onda čini koncentraciju teško. Prolaznici ponekad prevladavaju anksioznost da izbjegavaju područja u kojima se zlostavlja. Također mogu izbjeći društvene događaje i druge aktivnosti zbog tjeskobe zbog zlostavljanja.
Ponekad, u pokušaju da se nose s tjeskobom i izbjegavaju postati ciljevi, prolaznici se mogu pridružiti klikovima ili podleći pritisku vršnjaka . Promatrači čak mogu postati zlostavljači samo kako bi izbjegli zlostavljanje.