Sposobnost prepoznavanja i stvaranja remičnih riječi važna je fonološka svjesnost. Istraživanja pokazuju da postoji korelacija između fonološke svijesti i sposobnosti čitanja . Rad na remičkim vještinama obično je dio većine programa poučavanja čitanja iz tog razloga.
Kako roditelji mogu pomoći svojoj djeci s umirujućim sposobnostima
Što možete učiniti kako biste razvili svoje dječje rimske vještine kod kuće:
- Pročitajte pjesmice knjiga vašem djetetu. Ako je moguće, pokušajte imati najmanje vrijeme čitanja barem jednom dnevno. Kao i uvijek, vrijeme čitanja treba biti zabavno i ugodno vrijeme za oboje, a pomaže u izgradnji aktivnosti čitanja u dio rutine. Čitanje prije spavanja je dobar način za upoznavanje aktivnosti s danom vašeg djeteta.
- Učite svoje dječje vrtiće. Dječja rima knjige izvrstan su način za početak podučavanja vašeg djeteta ovu ranu fonološku svjesnost .
- Mala djeca vole ponavljanje. Uživaju u čitanju istih knjiga iznova i iznova. Ovo ponavljanje je važno u procesu učenja djece i treba ga poticati. Dakle, kada vaše dijete dođe do istih knjiga ili vas zatraži da ga "pročitate", budite uvjereni da su slušni materijali, uvijek iznova, dobri za njega.
- Nakon što ste nekoliko puta pročitali pjesmicu, ostavite rima riječ i zašutite. Pitajte svog djeteta o tome koja će riječ izaći. Pričekajte nekoliko sekundi za odgovor. Ako vaše dijete pravilno odgovara, pojačajte je govoreći: "Tako je. Vidi, _______ pjesme s ________. "Ako ona ne kaže riječ, kaži joj za nju i zamolite je da vam to kaže. Recite, "vidite, ______ rime sa _______." Napravite ovaj proces razigran i ugodan. Na kraju, vaše dijete će početi predvidjeti rimske riječi i ispuniti ih.
- Jednom kada vaše dijete redovito može predvidjeti remične riječi u svojim omiljenim remičkim knjigama, počnite s njom igrati igre s rimom, gdje se vi i ona razmišljate o riječima koje se sakupljaju. Na primjer, zamolite je da razmišlja o riječi koja pjesmica s riječju koju kažete. Počnite s riječima koje već zna iz svojih rima knjiga (bez korištenja knjige tijekom ove aktivnosti). Na primjer, ako čitate Mačka u šeširu, zamolite je za riječ koja pjesmica s "mačkom".
- Nakon što vaše dijete može identificirati i reći pjesmice iz njezinih knjiga bez korištenja knjiga, vrijeme je za početak uvođenja novih riječi za nju u pjesmicu stvaranjem novih rima. Reci joj da ćeš reći jednu riječ, i da bi volio razmišljati o riječima koje se pjesmice ili zvuče isto. Izgovorite riječ "mačka". Vaše dijete će vjerojatno reći "šešir". Zatim pitajte drugu riječ koja zvuči kao "mačka". Pričekajte odgovor. Ako vaše dijete nudi ispravnu riječ, recite "to je u redu. ______ pjesmice s mačkom i šeširom. Ako ona ne odgovori ili ne daje drugu riječ koja ne prati, dajte primjer ispravne riječi, poput "šišmiša". Ponovno, držite se zabavnim i ugodnim. Ako vaše dijete ima poteškoća s ovim zadatkom, prestanite raditi i raditi više o izradi vokabulara s riječnim rječnikom flashcards. Nakon što dijete vašeg vokabulara raste, možete se vratiti u reminersku aktivnost.
- Zajedno čitajte dječje knjige pjesama. Nakon što nekoliko puta pročitate pjesmu, ponovite neke od gore navedenih aktivnosti.
Važno je zapamtiti da je rimiranje razvojna vještina koja će nastati tijekom vremena. Budite strpljivi sa svojim djetetom dok uči ovu vještinu. Ako ima stalnu poteškoću s rimima ili drugim vještinama fonemijske svijesti, razmislite o tome da njegov sluh probira.
Također možete dogovoriti sastanak s učiteljem svog djeteta kako biste podijelili svoje brige i pitali je li učitelj uočio i slične probleme u školi. Učitelj vam može pomoći da utvrdite je li dobra ideja nastaviti s rimskim aktivnostima ili ako bi vaše vrijeme čitanja bilo bolje provesti izgradnju različitih vještina. Vaš učitelj također može promatrati vaše dijete i odrediti je li mu potrebna dodatna pomoć u ovom području.