Preuzeto iz intervjua koji je proveo s dr. Johnom Demartinijem:
"Tehnološka vrijednost": Postoji li točka kada prevelika tehnologija predstavlja lošu uslugu za dijete s teškoćama u učenju i ide od pomoći da se omogući djetetu?
Tehnologija nije ni dobra ni loša. Jednostavno je neutralan, a ishod ovisi o tome kako se koristi i percipira. Tehnologija se pojavila kako bi nam pomogla ispunjavanje naše najvišu vrijednost, naš "kraj na umu", ili naš "telos".
Naša se tehnologija pojavila kako bi nam pomogla ispuniti našu teleologiju. Postao je sredstvo za kraj, a naša najveća vrijednost ili telos postali su naš kraj na umu. Ako vidimo da određena tehnologija podržava našu najvišu vrijednost, označavamo to dobro. Ako vidimo da određena tehnologija izaziva našu najvišu vrijednost, označavamo ga loše. Neke tehnologije omogućuju našoj djeci da se ne moraju usredotočiti na akcije nižeg prioriteta kako bi ostale kreativne i pružile prednosti. Druge tehnologije mogu odvratiti našu djecu od svladavanja njihovih života. No ove su odluke također određene vrijednosti, a svaka osoba ima malo drugačiji pogled na pro i kontra svake tehnologije. Dakle, u konačnici tehnologije nisu ni dobre ni loše dok ih ne odlučimo.
Jedna majka sudila je svom sinu jer je provela svoje vrijeme na "friggen računalu i video igri cijeli dan", dok je 16-godišnjak. Međutim, sedam godina kasnije, kada je bio visoko plaćeni IBM IT zaposlenik koji je zaradio više novca od nje, povukla je svoju prosudbu i proširila njezin pogled na vrijednost onoga što je jednom osudila i cijenila vrijedne napore njezina sina.
Svakodnevno je mudro davati prioritete našim aktivnostima kako bismo povećali samopouzdanje i učinkovitije ispunili naše najviše vrijednosti. Tehnologija je ovdje da ostane. Mudro je da svi cijenimo svoju svrhu i koristimo ga umjereno i mudro.
Živjeti izvanredan život je nešto što svatko želi, ali postaje izazovni zadatak za mnoge roditelje koji podižu djecu s posebnim potrebama. Roditelji se često prepuštaju svakodnevnom skrbništvu djece s teškoćama u razvoju i posvećuju toliko svoje pažnje i energije na svoju djecu, istodobno s pogledom na vlastito dobro. Kakav bi savjet dao roditeljima koji se bore kako bi pronašli ravnotežu u vlastitom životu vlastitim blagostanjem, vodeći računa o potrebama djeteta?
Naša djeca mogu reći kada smo pokopali emocije i frustracije ili kada se žrtvujemo i počnemo prezirati. Mudro je napraviti popis svega što radimo za naše dijete s posebnim potrebama i uvjeriti se da uistinu radimo ono što je najviše smisleno, produktivno i dugoročno briga. Pogađanje nižih prioritetnih aktivnosti ili odgovornosti koje se okreću oko naše djece nije mudro. Mudro je podučiti kako odrediti prioritete svojih života postajući primjerom učinkovitog života. Delegiranje onoga što možemo delegirati i držati našu djecu s toliko odgovornosti što je više moguće je briga na duge staze. Ako možete raditi više, radije nego trošak obavljanja nižih prioritetnih akcija kod kuće, onda je vrijedno raditi i delegirati ove radnje. To omogućava veliko vrijeme za roditelje i dijete. Snimanje vašeg djeteta koje se nadovezuje na stvari i nagrađivanje malog tjednog rasta može povećati brzinu svoje autonomije. Nije djetetu djetetu sposobnosti i dostignuća kojima su sposobni. Izgaranje radiših postupaka s nižim prioritetima djeluje protiv roditelja i djeteta. Biti iskren kao roditelj s očekivanjima može spriječiti izgaranje, ljutnju ili žaljenje.
Koji savjet bi vam dali za djecu s teškoćama u učenju koji se bore akademski i izgubiti motivaciju za uspjehom? Kako su mogli promijeniti vlastite vrijednosti / percepciju o sebi i ostvariti ispunjenje tijekom svog života?
Sve što djeca ne mogu vidjeti pomažući im ispuniti svoje najviše vrijednosti, oni će postati neovisni (ADD). Ali sve što vide kao "na putu", a ne "na putu", oni će prigrliti i srdačno naučiti (ASO). Povezujući ono što djeca trebaju naučiti od svojih prvih triju najviših vrijednosti, možemo probuditi njihov angažman. Neka se pitaju: "Koliko će specifično proučavanje ove teme, klase ili stavke pomoći da ispune svoje prve tri najviše vrijednosti ili što je doista najvažnije." Što je veći broj odgovora ili veza otkrivenih i pisanih, to je veći angažman i sudjelovanje u učenju ili u razredu.
Što je svaka tema temeljito povezana s najvišom vrijednošću našeg djeteta, to će više apsorbirati, zadržati i iskoristiti ono što su naučili.
Djeca su u potpunosti angažirana u učenju onoga što im je najvažnije. Vole rješavati sljedeću izazovnu video igru nakon što udari na tržište kada vole video igre. Stoga, povežite sve što im je potrebno da naučite njihovu najvišu vrijednost i gledate kako njihovo genije spontano izlaze. Neke od vrijednosti naših djeteta se razvijaju kroz vrijeme. Desetljeće po desetljeću neke od vrijednosti naših djeteta polako se mijenjaju. Više prednosti koje povezujemo ili se povezujemo s jednim od njihovih posebnih vrijednosti, veći će se povećati na njihovoj hijerarhiji vrijednosti. Što više nedostataka povezujemo ili se povezujemo s jednim od njihovih posebnih vrijednosti, to će niža padati na njihovu hijerarhiju vrijednosti. Postavljanjem pitanja o prednostima ili nedostacima bilo koje vrijednosti možemo je premjestiti na njihovu hijerarhiju vrijednosti. Mudro je činiti ono što volimo delegiranjem nižih prioritetnih akcija ili voljenjem onoga što radimo povezivanjem i mijenjanjem vrijednosti kako bi odgovarali onome što bismo voljeli raditi ili učiti.
Da biste utvrdili hijerarhiju vrijednosti vaše ili djeteta, idite na www.drdemartini.com i kliknite Demartini Value Determination (Odredite vrijednost vrijednosti), a zatim kliknite Odredite vrijednosti. Od tamo upišite svoju adresu e-pošte i besplatnu knjižicu o tome kako utvrditi da će vam vrijednosti biti poslane. Dovršite tu metodu u 13 koraka i otkrijte ključ vašeg djeteta i vlastitog unutarnjeg genija.
Dr. John Demartini je stručnjak za ljudsko ponašanje, edukator, međunarodni najprodavaniji autor i osnivač Instituta Demartini.