U nekoj ili drugoj točki, mnogi roditelji nadarene djece razmišljaju o kućanstvu o djeci. Može biti kada su djeca još mlađa i još nisu započeli školu ili možda nakon što djeca započnu školu, a roditelji shvate da se potrebe djece ne ostvaruju. Međutim, kućno školovanje nije lako i roditelji bi trebali razmotriti nekoliko pitanja prije donošenja odluke o domovini.
Temperament
Možda je prvo razmatranje temperament, i roditelja i djece. Potrebno je strpljenje za kućnu djecu. Održavanje kućanskih poslova uz poučavanje djece može biti stresno i stres može dovesti do lošeg stanja. Osim toga, nadarena djeca imaju tendenciju da budu intenzivna, ali neke su intenzivnije od drugih. Roditelji koji se lako uznemiruju mogu se otežati kućnom odgoju, osobito ako je njihovo dijete lako frustrirano .
Vrijeme
Sljedeće izdanje koje treba uzeti u obzir je vrijeme koje roditelj ima za kućnu školu. Jedan roditelj, ako ne i oboje, mora biti posvećen domarstvu i pobrinuti se da se poučavaju. Roditelji u kući trebaju pronaći potrebne materijale i pružiti smjernice za svoju djecu. Darovita djeca imaju tendenciju da budu neujednačena u svom razvoju, pa im je potrebna jedna razina poduke za matematiku i druga za čitanje. Djecu se ne može jednostavno dati materijal i ostaviti sami, barem ne svaki dan!
Fleksibilno zakazivanje
Iako djeca trebaju naučiti teme koje im se ne sviđaju, kao i one koje vole, lekcije mogu biti fleksibilne. Djeca ne trebaju provoditi vrijeme svaki dan na svakom predmetu, niti se sve lekcije moraju održavati tijekom dana. Na primjer, djeca mogu cijelo poslijepodne provesti na matematici ili geografiji ili prema predmetu po svom izboru.
Fleksibilno raspoređivanje može biti idealno za nadarenu djecu jer često vole uroniti u temu prije nego se presele na drugu.
Akademski interesi
Iako fleksibilnost kućanskog odgoja omogućuje roditeljima da njeguju snage svog djeteta, oni također moraju biti sigurni da će pomoći djetetu da ojačava i slabije područja djeteta. Djeca s djecom koja žive u domovima mogu provoditi više vremena učenja o svojim omiljenim temama u velikoj dubini i te teme mogu biti povezane s drugim nastavnim predmetima. Djeca koja vole dinosaure, primjerice, mogu riješiti matematičke probleme koji uključuju dinosaure, a zatim napisati priče o njima.
Socijalizacija
Roditelji često brinu o tome da li dijete u domu školuje vještine socijalizacije. Iako je to legitimna zabrinutost, svaka se socijalizacija ne mora odvijati u školi. Djeca se mogu upisati u programe zajednice - zborove, kazalište, sport - sve to će im omogućiti da provode vrijeme s drugom djecom. Škole bi također trebale omogućiti djeci s domovinskom djecom da sudjeluju u izvanškolskim aktivnostima (ali ne i obično provoditi vrijeme u nastavi). Samopomoćni suradnici omogućuju i druženje.
Pravna pitanja
Različite države imaju različite zakone koji reguliraju kućno školovanje.
Roditelji bi trebali naučiti o tim zakonima prije nego što počnu živjeti u kućanstvu jer neki zahtijevaju dosta vremena. Na primjer, u nekim državama roditelji trebaju podnijeti nastavni plan i program, au nekim slučajevima i neke planove za predavanje radi odobrenja. Druge države, međutim, zahtijevaju samo da roditelji izjavljuju da će biti domovini djeci. Druge države ipak traže nešto između ove dvije.
Resursi
Roditelji nadarene djece mogu se osjecati osvojenima mogućnošću kućnoga odgoja. Kakav bi se program trebao koristiti? Pronalaženje lokalne grupe za kućanstvo može biti korisno. Roditelji se također mogu obratiti srednjim školama i fakultetima kako bi potražili tutora.
Daroviti visoki učenik može pružiti pomoć kod subjekata koje roditelj ne osjeća uvjerenima u podučavanju svoje osnovne djece. Sveučilišta mogu imati diplomirane i dodiplomske studente koji bi mogli biti zainteresirani za podučavanje.
finansije
Konačno, roditelji moraju razmotriti mogu li se priuštiti kućanstvu. Ako oba roditelja rade, teško je izgubiti jedan dohodak kako bi ostali kod kuće i kod kuće. Međutim, neki roditelji mogu raditi barem dio vremena ako sudjeluju u suradnji. Neki suradnici čine roditelji koji dijele odgovornosti za podučavanje. Ne samo da to dopušta roditeljima da poučavaju svoje snažne teme, već im omogućuje i vrijeme da rade ili ispunjavaju druge obveze.