Jednostavne metode za učenje lakše
Učenje s teškoćama u učenju iznenađujuće je česte: oni utječu na jedan od sedam Amerikanaca. Oni su rezultat razlika u strukturi mozga, ali se ne odnose na inteligenciju, ponašanje ili fokus. Ukratko, to su razlike koje otežavaju uspjeh u tipičnoj američkoj školi, iako imaju relativno malo utjecaja na zadatke svakodnevnog života.
Što su teškoće u učenju?
Prema web mjestu LDOnline, najčešći problemi s učenjem uključuju:
- Disleksija - poremećaj čitanja
- Dyscalculia - matematička invalidnost
- Dysgraphia - nedostatak pisanja
- Poremećaji slušne i vizualne obrade - "osjetilni poremećaji u kojima osoba ima poteškoća pri razumijevanju jezika unatoč normalnom sluhu i vidu".
- Non-verbalni poteškoće u učenju - neurološki poremećaj koji uzrokuje probleme s "vizualno-prostornim, intuitivnim, organizacijskim, evaluacijskim i holističkim obradama".
Često studenti s teškoćama u učenju imat će Individualizirani obrazovni program ili Plan 504 koji detaljno opisuje nastavu. Obično su slični općim prijedlozima navedenim u nastavku.
Prijedlozi za pomoć djeci s teškoćama u učenju da uspiju u školi
Većina nastave kod kuće ili u školi može se prilagoditi potrebama učenika s teškoćama u učenju kao što su disleksija ili drugi problemi s učenjem.
Ove strategije mogu se koristiti za izmjenu nastave u većini predmetnih područja kako bi se poboljšalo razumijevanje zadataka i kvalitetu njihovog rada. Ovi pristupi, slučajno, također mogu biti korisni za većinu učenika koji vole jasan, strukturirani obrazovni program.
- Postavite pozornicu za učenje tako što ćete reći djeci zašto je materijal važan, što su ciljevi učenja i što očekivanja za kvalitetnu izvedbu.
- Koristite određeni jezik. Umjesto da kažete "rad s kvalitetom", navedite posebna očekivanja. Na primjer, u zadatku pisanja, učitelj može ocijeniti temeljem ispravne interpunkcije, pravopisa i uključivanja određenih točaka. Ako vaše dijete ne razumije što njegovi učitelji očekuju od njega, obratite se učitelju i zatražite detalje koji trebate pomoći vašem djetetu. Predloži da učitelj može početi objavljivati te informacije na školskoj web stranici tako da ih drugi mogu koristiti.
- Nastavnici trebaju razviti vodič za bodovanje, podijeliti ga s učenicima i pružiti modele primjera svake razine izvedbe.
- Nikad ne koristite studentski rad kao javni primjer lošeg rada za razred da ga vidi. Ovo je poniženje i nema mjesta u bilo kojoj učionici ili domu.
- Neka student ponovi natrag upute za zadatak kako bi se osiguralo razumijevanja. Ispravite svaku pogrešnu komunikaciju prije početka stvarnog rada. Provjerite natrag na student dok radi kako bi osigurao da ispravno radi. Potaknite ga kako je potrebno kako bi se osiguralo da ispravlja pogreške prije nego što završi.
- Jasno definirati očekivanja učionice za rad i ponašanje. Objavite ih i koristite ih kao temelj svih interakcija i projekata klase. Izrada vaših zahtjeva dio učionice ili rutinske zadaće pomoći će studentu da ispuni očekivanja.
- Koristite grafičke organizatore kako bi pomogli učenicima razumjeti odnose između ideja.
- Naputak treba sadržavati specifične, korak-po-korak upute koje su izričito navedene od strane učitelja i modelirane za učenika.
- Stvorite modele kvalitetnog rada koje studenti mogu vidjeti i analizirati. Uključite i izgovorena i pisana objašnjenja o tome kako taj posao ispunjava akademska očekivanja.