Negativne posljedice koje podučavaju životne lekcije.
Ponekad može biti teško odlučiti o posljedici nedoličnog ponašanja vašeg djeteta. Hoćete li odnijeti njegovu elektroniku ili mu reći da ne može ići u kuću svojeg prijatelja?
Ili što ako nešto razbije iz ljutnje? Kako biste ga trebali podučiti da bi napravio bolji izbor sljedeći put kad je ljut?
Srećom, logičke posljedice oduzimaju neke od nagađanja. Kada koristite logične posljedice možete izravno i koristan način adresirati kršenje pravila.
Što su logičke posljedice?
Logičke posljedice su posljedica, a ne kazna . Ali, oni su opisani kao tehnika koja omogućuje "kaznu da odgovara zločinu".
Logičke posljedice izravno su povezane s lošim ponašanjem. Za razliku od prirodnih posljedica , logične posljedice moraju biti stvorene i provođene od vas. Ali, umjesto da sramote djecu da se osjećaju loše ili ih pokušaju prisiliti na podređenost, logične posljedice poučavaju djecu kako napraviti bolje izbore u budućnosti.
Bez obzira koju vrstu roditeljskog stila ili disciplinske tehnike koristite, logičke posljedice mogu poslužiti kao jedna od najboljih taktika discipline. A najbolja vijest je da dobro rade za djecu svih uzrasta i oni su učinkoviti za različite kršenja pravila.
Primjeri logičnih posljedica
Evo nekoliko primjera logičnih posljedica koje djeci pružaju mogućnost da preuzmu odgovornost za svoje ponašanje:
- 8-godišnje dijete vozi bicikl iz kolovoza, tako da 24 sata gubi svoje biciklističke povlastice.
- 10-godišnjak baca loptu u kuću i razbija svjetiljku. Mora raditi sitnice kako bi zaradio dovoljno novca da plati novu žarulju.
- 4-godišnja osoba odbija pokupiti svoje lutke. Ona izgubi svoje privilegije da igra s lutkama za ostatak dana.
- 6-godišnja osoba boji sliku na stoliću za kavu. Čuva boju na stolu umjesto papira. Ona gubi bojice tijekom ostatka dana i mora pomoći svojim roditeljima da peru i očistite stol.
- 9-godišnja namjerno propušta autobus . Njegova majka ga vodi u školu, ali mora obaviti poslove kako bi zaradio novac za plin da bi platio vožnju u školu i mora ostati i nakon škole kako bi nadoknadio vrijeme koje je propustio ujutro.
- 7-godišnjak odbija jesti večeru. Kao rezultat toga, ne smije imati desert ili snack prije spavanja.
- 11-godišnjak još nije obavljao svoje poslove. Ne smije se igrati sa svojom elektronikom ili imati bilo kakve druge privilegije dok ne vrši poslove.
Kako napraviti logičke posljedice učinkovite
Logičke posljedice najbolje funkcioniraju kada su djeca svjesna posljedica koje stoje pred vama. Kad je to moguće, navedite upozorenje poput: "Ako trenutačno ne odložite bicikl, nećete ga moći sutra voziti".
To pomaže spriječiti borbu za napajanje gdje dijete tvrdi da je nepošteno jer nije poznavao pravila. Upozoravajući dijete ispred vremena, on ima mogućnost izbora o njegovu ponašanju.
Kada logična posljedica uključuje uklanjanje privilegije , uspostavite vremenski okvir.
Obično, uzimanje privilegija daleko 24 sata je dovoljno. Uklanjanje privilegije duže vrijeme može izgubiti učinkovitost.
Također možete odlučiti ukloniti povlasticu sve dok ga dijete ne zatraži. Na primjer, oduzmite elektroniku vašeg djeteta dok ne čisti garažu. Zatim ga prepustite da odluči kada želi obaviti svoj posao. Nemojte nagati, vikati ili ga zamarati da to učini.
Posljedice su najučinkovitije kada su neposredne. Ako se dijete danas slabo ponaša i ne dobiva posljedice do sutra, vjerojatno neće povezati posljedice s lošim ponašanjem.
Budite čvrsti kada dajete logičke posljedice, ali budite miran.
Ako vikate ili prijetite, vaše će vas dijete smatrati kaznenim. Slijedom toga, vaše će se dijete više usredotočiti na njegov ljuti ponašanje prema vama, a ne na korake koje može poduzeti da bi promijenio svoje ponašanje.
> Izvori
> Baumrind D. Diferencijacija između sukobivnih i prisilnih oblika roditeljske moći - asertivne disciplinske prakse. Ljudski razvoj . 2012; 55 (2): 35-51.
> Mageau GCAA, Lessard J, Carpentier J, Robichaud JM, Joussemet M, Koestner R. Učinkovitost i prihvatljivost uvjerenja o logičkim posljedicama i blage kazne. Časopis za primijenjenu razvojnu psihologiju . 2018; 54: 12-22.