Djeca mogu početi predškolske dobi u bilo kojoj dobi, obično oko dvije ili tri godine, obično završavaju oko četiri ili pet godina. Iako je obično samo tri godine razlika između najmlađeg predškolskog djeteta i najstarijeg predškolskog djeteta, to su tri važne, kritične godine za sve različite vrste rasta - razmišljamo o onome što je "normalno" za 2-godišnjaka i što je "normalno" za 5-godišnjaka, od osnovnih akademika do fizičkih sposobnosti, od emocionalnog do društvenih vještina.
Unutarnje predškolske procjene
Kako bi vam pružili pomoć, smjernice i osnovnu liniju za učitelje, roditelje, skrbnike, pedijatore i sve druge medicinske ili edukacijske stručnjake s kojima se predškolski odgoj može susresti, mnogi predškolski odgoj često provode procjene predškolskog interesa. Za razliku od standardiziranih testova na kojima djeca mogu biti izložena starijoj dobi, predškolske procjene nemaju pogrešnih ili pravih odgovora. I dok postoje standardni testovi dostupni predškolskim nastavnicima i stručnjacima za razvoj ranog djetinjstva, mnoge predškolske ustanove i daycares imaju vlastite procjene i kvalifikacije koje koriste.
Učitelji predškolskog odgoja i stručnjaci za razvoj u ranom djetinjstvu obično koriste neki oblik predškolske procjene kako bi procijenili kako predškolski učenik radi u različitim područjima vještina, uključujući:
- Bruto motoričke vještine
- Fine motoričke vještine
- Koordinacija očiju
- Prepoznavanje pisama
- Prepoznavanje oblika
- Prepoznavanje brojeva
- Prepoznavanje boja
- Govorne vještine, uključujući artikulaciju i koliko dobro dijete izražava sebe
- Društvene vještine, uključujući sposobnost surađivanja, okretanja, druženja i sl.
- Kako dijete može prelaziti između aktivnosti
- Poznavanje osobnih podataka, uključujući adresu, telefonski broj i imena roditelja i / ili njegovatelja
Ovisno o primijenjenom postupku, procjena može biti formalna ili neformalna, ali u većini slučajeva vaše dijete neće primijetiti da se događa nešto drugačije nego što se obično provode tijekom aktivnosti u učionici. Ipak, važno je da škola i / ili nastavnici ili administratori u predškolskom odgoju ili dječjim vrtićima daju roditeljima ili skrbnicima djeteta da znaju da se test daje, kakvi su rezultati i kakvi rezultati znače. Dvije posljednje stavke često se raspravljaju na individualnoj konferenciji roditelja i nastavnika , iako to nije potrebno. Rezultati bi također mogli doći u obliku pisma ili druge dokumentacije.
Upoznavanje s potrebama studenata
Na temelju rezultata procjene, nastavnici mogu fino podešavati svoje lekcije i upute kako bi bolje odgovarali potrebama djeteta. Ako postoji nedostatak u bilo kojem području, nastavnici mogu pružiti roditeljima ili skrbnicima potrebne resurse kako bi pomogli djetetu poboljšati ili raditi na svojim vještinama. Alternativno, ako dijete pokazuje veliku snagu u određenom području, rezultati procjene mogu prepoznati gdje je dijete posebno jaka i dati roditeljima ideje o tome kako potaknuti nastavak rasta djeteta.
Ako se vaše dijete ocjenjuje u predškolskom ili dječjem vrtiću, provjerite jeste li u mogućnosti vidjeti kopiju rezultata i mogu razgovarati s nastavnikom ili stručnjakom za obrazovanje ranog djetinjstva o tome što oni misle.
Ako imate bilo kakvih dodatnih pitanja o rezultatima, obratite se ocjenjivaču ili djetetu pedijatru. Oba će vas ljudi moći pružiti dodatnim resursima, informacijama i pomoći ako je potrebno.
Formalni oblici procjene uključuju razvojne pokazatelje za procjenu učenja (DIAL), DIAL-3, autentični, anegdotalni, predškolska COR (Child Observation Record) (prvenstveno škole koje koriste HighScope metodu ), Creative Curriculum Continuum i Meisels Sustav uzorkovanja rada.