Kada većina ljudi razmišlja o stereotipnim zlostavljaču, često zamišljaju usamljenik koji se sruši zbog lošeg samopoštovanja. Ili možda opisuju veliko, srednje dijete koje koristi fizičku silu, prijeti prijetnjama ili naziva imenima ljudi kako bi stigla. Premda su ti opisi točni, oni oslikavaju nepotpunu sliku tipično srednjoškolaca.
U stvari, istraživanja pokazuju da je najpopularnija i najutjecajnija djeca također tjerala druge.
Tijekom ranih tinejdžerskih godina, zlostavljanje je oblik društvene moći. Djeca u srednjoj školi tjeraju druge da zaštite njihovu sliku i poboljšaju svoj društveni status. Kao rezultat toga, oni često iskorištavaju vršnjake koji su više socijalno ranjivi kako bi se osjećali prihvaćeni.
Trendovi u srednjoj školi i prijevremenog tinejdžerskog nasilničkog ponašanja
Iako nasilničko ponašanje može početi već u predškolskoj ustanovi, do trenutka kad djeca dođu u srednju školu, ona često postaje prihvaćeni dio škole. U stvari, zlostavljanje se povećava oko petog i šestog razreda i nastavlja se pogoršavati sve do devetog razreda.
Nasilništvo se događa češće u srednjoj školi i ranoj mladosti jer djeca prelaze od djeteta do adolescenata. Imaju snažnu želju za prihvaćanjem, prijateljstvom i pripadnošću grupe. Kao rezultat toga, oni doživljavaju pritisak vršnjaka i žele izgledati i djelovati poput svojih vršnjaka.
Ta želja za prihvaćanjem dovodi do nasilničkog ponašanja jer su djeca intenzivno svjesna onoga što je potrebno kako bi se uklopile. Kao rezultat toga, oni lako prepoznaju druge koji ne odgovaraju prihvaćenoj normi i nula na tome. Djeca imaju tendenciju da zlostavljaju druge koji različito gledaju, djeluju, govore ili oblače .
Nasilničko ponašanje također je način da se uklopi u klika ili cool mnoštvo.
Djeca koja nisu popularna ili nemaju visok društveni status mogu zlostavljati druge kao način dobivanja moći i društvenog prihvaćanja. Oni također mogu tjerati druge da se protive nasilju koji je usmjeren prema njima.
Kao rezultat toga, skoro 30% djece u dobi od šest do deset u Sjedinjenim Državama procijenjeno je da doživljavaju zlostavljanje bilo kao žrtva, nasilnika ili oboje. Ipak, ta brojka možda neće odražavati cjelovitu sliku. Istraživači su otkrili da otprilike polovica svih zlostavljačkih incidenata ide neprijavljeno.
efekti
Žrtve nasilničkog ponašanja često pate znanstveno. Njihove ocjene mogu pasti i oni svibanj propustiti školu s zdravstvenim problemima kao što su glavobolje, trbuh i poteškoće s spavanjem. Kada se zlostavljanje dogodi tijekom dugog vremenskog razdoblja, to dovodi do smanjenja samopoštovanja, tjeskobe, depresije, usamljenosti, pa čak i samoubilačkih misli. Štoviše, problemi depresije i samopouzdanja izazvanih zlostavljanjem mogu trajati u odrasloj dobi.
U međuvremenu, djeca koja svjedoče zlostavljanje se bore s anksioznosti i mogu se bojati da će postati sljedeći cilj. Također se osjećaju krivima zbog toga što ne ulaze u sebe i pomažu osobi koja je zlostavljana. Kao rezultat toga, ti osjećaji odvlače ih od školskog rada i dovode do lošeg akademskog uspjeha.
Čak su i nasilnici pogođeni.
Oni su više vjerojatno da će pokazati antisocijalno ponašanje i nasilje kasnije u životu. Također su skloni zloupotrebi alkohola i droga. I istraživanje pokazuje da su nasilnici vjerojatno počinili kaznena djela. Zapravo, istraživanja pokazuju da su zlostavljači četiri puta veća vjerojatnost od ne-nasilnika da budu osuđeni za zločine do 24. godine. I 60 posto nasilnika imat će barem jedno kazneno uvjerenje u životu.
rješenja
Kada je riječ o rješavanju zlostavljanja srednjih škola, roditelji i nastavnici moraju dugoročno razmišljati. Kratkoročna rješenja poput kazne, rješavanja sukoba i savjetovanja neće riješiti problem.
Umjesto toga, odgajatelji moraju poticati školsku klimu koja obeshrabruje zlostavljanje. Također moraju pružiti učenicima različite načine prijavljivanja nasilničkog ponašanja. Sveobuhvatni programi prevencije zlostavljanja najbolje su mjesto za početak.
Kada se zlostavlja, školski administratori moraju brzo, dosljedno i čvrsto reagirati. Ideja je da se odvratiti od nasilničkog ponašanja zbog strmih posljedica ponašanja. Učenici će nastaviti zlostavljati druge ako se ništa značajno ne dogodi. Pored toga, zlostavljanje se eskalira tijekom vremena ako nije riješeno. Obavezno se obratite svakom svakom slučaju. Kada počnete ignorirati nasilničko ponašanje ili četkati ponašanje pod tepih jer se ne želite nositi s time, stvarate atmosferu u kojoj svi učenici vjeruju da se ništa značajno neće dogoditi kada se zlostavlja.
U međuvremenu, roditelji nasilnika moraju se usredotočiti na trošenje kvalitetnog vremena sa svojom djecom. Također moraju postaviti stroge granice, utvrditi posljedice i podupirati školsku disciplinu kada se zlostavlja. I roditelji žrtava nasilničkog ponašanja trebaju pomoći svojoj djeci prijaviti incidente i osigurati da se problem riješi. Moguće je i savjetovanje kako bi se žrtva vratila samopouzdanju.
Zapamtite, djeca ne mogu sama podnijeti zlostavljanje. Trebaju pomoć od školskog osoblja, njihovih roditelja, a ponekad i zajednice. Budite sigurni da razumijete problem i radite svoj dio.