Ljudi koji doživljavaju ne-verbalno teškoće u učenju (NVLD) se bore s prostornim i društvenim vještinama. Ključno stajalište za osobe koje doživljavaju NVLD je da imaju barem dobne odgovarajuće verbalne vještine , kao što su govorenje i sposobnost dekodiranja čitanja.
Umjesto toga, ljudi koji doživljavaju NVLD mogu imati poteškoća u nizu područja koja nisu povezana s verbalnom sposobnošću.
Istraživanja sa Sveučilišta Columbia sugeriraju da se NVLD razlikuje od ostalih poremećaja jer se NVLD temelji na prostornoj obradi - kako mozak obrađuje veličinu, oblik i mjesto objekata.
Imajte na umu da je problem s prostornom obrađivanjem koji razdvaja NVLD. Iako bi nevažno neuronsko učenje moglo dovesti nekoga tko samo upoznaje poremećaj da misli da se poremećaj usredotočuje na nedostatak verbalne vještine, zaista se zasniva na normalnim verbalnim sposobnostima koje se ipak bore s prostornom obrađivanjem.
Definiranje disperzije neverbalnog učenja
Iako se NVLD prvi put pojavila u istraživačkoj literaturi šezdesetih godina prošlog stoljeća, znanstvenici još uvijek rade na razvijanju zajednički prihvaćene skupine značajki i definicija za NVLD. To ne znači da je NVLD novi ili se iznenada pojavljuje, već da istraživači i drugi stručnjaci koji rade s osobama s poteškoćama u učenju još uvijek istražuju i pregledavaju ono što je poznato o NVLD-u s ciljem definiranja onoga što čini poremećaj jedinstvenim od drugih poremećaja, i prepoznatljiv onima koji mogu vršiti procjene.
Drugi razlog zbog kojeg istraživači rade na zajedničkoj definiciji i kriterijima NVLD-a jest da bi to bio veliki korak prema poremećaju koji je naveden u dijagnostičkom i statističkom priručniku o mentalnim poremećajima (DSM). Jednom kada su navedeni, osobe koje doživljavaju NVLD imale bi veći pristup podršci i pomoći poremećaju od pružatelja usluga kao što su profesionalni ili fizički terapeuti.
Roditelji djece s NVLD-om mogu lakše pristupiti uslugama posebne namjene u školi.
Čini se da je NVLD sada vrlo blizu da ima tu prihvaćenu definiciju. U svibnju 2017, nekoliko istraživača okupilo se i stvorilo predloženu definiciju za dodavanje NVLD-a DSM-u.
Slijedi popis NVLD osobina i karakteristika stvorenih iz tekućih istraživanja i predložene definicije DSM sponzora vodećeg istraživača Prudence Fisher, doktora znanosti Sveučilišta Columbia.
Glavni simptomi NVLD-a
- Ljudi s NVLD imaju dobre verbalne vještine . Imaju pristojne ili izvrsne rječnike. Možda će moći pamtiti dugačke popise riječi, ali imaju poteškoća pri razumijevanju značenja riječi. Možda će moći pročitati riječi priče, ali imaju poteškoća u prepoznavanju cjelokupnog značenja i glavnih točaka.
- Mogu imati česte poteškoće u prostornoj ili vizualnoj prostornoj preradi. To uključuje poteškoće s oblikom, veličinom ili mjestom ili smjerom objekata. To može otežati sastavljanje zagonetki ili dovršiti praktične projekte izgradnje.
- Ima poteškoće u određivanju gdje su objekti u okolišu u odnosu na njihovo ja. To uključuje lošu fizičku svijest, koja se može pokazati kao nespretnost, jer osoba ima poteškoće usmjeravati svoje tijelo na svoju okolinu. To također može dovesti do onoga što se čini neprimjerenim društvenim interakcijama, kao što je preblizu ili predaleko od nekoga.
- Teško je slijediti prostorni smjer i podsjećanje na prostornu vezu . Problemi s prostornom preradom otežavaju obradu smjera prilikom putovanja ili određivanje gdje se nalaze u odnosu na okolinu.
Drugi uobičajeni simptomi koji mogu biti iskusni
- Prekomjerne poteškoće s motorom: Djeca s NVLD-om mogu se boriti s detaljnim pokretima ruku, kao što su rukopis , škare ili vezanje cipela.
- Izvršni problemi s funkcioniranjem: osobe koje doživljavaju NVLD mogu imati problema s održavanjem fokusa i koncentracije, slijedeći dugog niza uputa, zadržavanje zadataka ili organiziranje njihovih materijala. Istraživanje je nejasno u ovom trenutku ako ta pitanja proizlaze iz pitanja prostornog uređenja ili su zasebna pitanja koja se često pojavljuju uz NVLD.
- Socijalna spoznaja ili pragmatični problemi u komunikaciji: Poteškoće s obradom oblika, smjera i veličine otežavaju prepoznavanje nijansiranih promjena u govoru tijela i druge neverbalne komunikacije.
- Teškoće s društvenim funkcioniranjem: osobe s NVLD-om mogu se suosjećati s drugima, ali često imaju poteškoća u razumijevanju humora ili više apstraktne komunikacije. Često se sve to vrlo doslovno.
- Akademske borbe: Pitanja s prostornim prepoznavanjem čine ga izazovnim za one s NVLD-om da prepoznaju uzorke, govore razliku između predmeta koji se broje ili vizualiziraju količine i smjer za probleme s matematikom. Budući da su verbalne vještine u redu, problemi s čitanjem ne smiju se razvijati sve do kasnijih ocjena, kada se naglašava čitanje razumijevanja umjesto dekodiranja riječi. Dobra verbalna sposobnost može zadržati dijete s NVLD-om da svoje borbe postane očigledno do trećeg razreda ili kasnije.
- Pitanja s osobnim funkcioniranjem i samozavarenjem: Problemi s finim motoričkim sposobnostima mogu otežati mijenjanje odjeće. Internet svibanj isto tako odgoditi WC školovanje.
Prvi koraci Ako mislite da vaše dijete može imati NVLD
Započnite razgovorom s liječnikom djeteta. Iako NVLD trenutno nije potpuno prihvaćena dijagnoza, ipak je vrijedno razgovarati sa davateljem skrbi djeteta. Možete razgovarati s vašim davateljem da biste vidjeli postoji li medicinska osnova za simptome koje vidite, a ne na onesposobljenost u učenju. Također možete razgovarati s vašim davateljem usluga kako biste isključili uvjete koji imaju slične simptome, kao što su autizam spektralni poremećaji, diskalkulije ili ADHD.
Mnogi roditelji nađu svoju djecu s NVLD potrebom posebne pomoći u učenju društvenih vještina. To može povećati mogućnosti za prijateljstvo i potaknuti samopoštovanje.
Mnoge djece s NVLD također imaju anksioznost ili depresiju. To može biti posljedica borbi uzrokovanih pokušavanjem kretanja njihovim svijetom s NVLD-om. Učenje načina za smanjenje frustracije, opuštanje i prihvaćanje njihovih pozitivnih talenata može vam pomoći.
Riječ od Verywella
Iako NVLD nije uobičajena dijagnoza, možete pronaći načine kako pomoći vašem djetetu poboljšati i nadvladati područja na kojima se bore. Razumjevši svoje jedinstveno dijete, moći ćete potaknuti njihove snage i podržati ih u izazovnim područjima. Nastavite naučiti i zagovarati svoje dijete. Pročitajte i saznajte više o NVLD i sličnim poremećajima kako biste pronašli strategije koje možete koristiti kod kuće i u školi s djetetom.
> Izvori:
> "Nova dijagnoza za DSM?" Psihologija danas , Sussex Publishers, 28. kolovoza 2017., www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC. I Cornoldi C. "Analiza kriterija koji se koriste za dijagnosticiranje djece s neprobavnim teškoćama učenja (NLD)". Child Neuropsychology , vol. 20, br. 3, 24. svibnja 2013., str. 255-280.
> " Neidentalne sposobnosti učenja" . NVLD projekt - istraživanje i obrazovanje za financiranje - nvld.Org, NVLD projekt, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Non-verbal learning disability", Priručnik za kliničku neurološku pedijatrijsku neurologiju, dio I , 2013, str. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.