Razumijevanje ključnih osobina dobrog učenika
Svi roditelji žele da njihova djeca čine sve od sebe u školi i da ustraju unatoč akademskim zastojima. No neki su učenici bolji od ostalih. Koje osobine odvajaju dobar učenik od osrednjeg učenika? Da bismo najbolje odgovorili na ovo pitanje, moramo više gledati na osobnost učenika nego na njihove sposobnosti u rođenju. Ispod su kvalitete koje mnogi dobri studenti imaju.
Kvalitete koje mogu pomoći vašem Tween postići u školi
Karakteristike dobrog studenta
Dobar student obično pokazuje brojne karakteristike. Urođene osobine poput inteligencije i kognitivnih sposobnosti igraju ulogu u uspjehu djeteta u školi; dijete mora biti u stanju učiti kako bi postigao akademsko postignuće . No, većina učenika u svakoj učionici ima prosječne i slične sposobnosti. Ipak, neki studenti ističu više od drugih, dobivaju bolje ocjene i hvataju materijale dublje. Zašto? Izlaganje materijalu, uključenosti roditelja i kontekstualnih čimbenika kao što su dječja škola i učitelji važni su. Ali psiholozi i učitelji sve više shvaćaju kako je središnja osobina djeteta akademski uspjeh . Konkretno, aspekt osobnosti pod nazivom akademska elastičnost može biti ključ vašeg uspjeha u školi.
Što je akademska otpornost?
Akademska elastičnost je specifičnija verzija većeg koncepta elastičnosti. Akademska elastičnost odnosi se na spremnost studenata da ustraje na akademskim zadacima čak i kada su frustrirani. Drugim riječima, akademska elastična djeca ne odustaju, bez obzira na njih.
Primjer razlika u akademskoj otpornosti
Pretpostavimo da 10-godišnjaci Roger i Tory imaju gotovo identične skupove vještina matematike i intelektualnu sposobnost. Roger, međutim, ima visoku akademsku elastičnost dok Tory ima nisku akademsku otpornost. Kada njihov učitelj uvodi izazovnu novu vrstu matematičkog problema, vjerojatno će doživjeti frustracije i napraviti slične pogreške. Međutim, zbog njegove osobnosti, Roger je mnogo vjerojatnije od Toryja da se bori za svladavanje nove matematičke vještine.
Zašto je akademska otpornost?
Učenje bilo je inherentno frustrirajući proces, za odrasle i djecu. Kako to ne može biti? Ako već znamo sve to, ne bismo "učili"! Stoga, imajući veću vjerojatnost da će se oštetiti usprkos frustracijama - to jest, biti akademski elastični - glavni je čimbenik u akademskom uspjehu i pomaganju djetetu da postane dobar učenik. Koristeći prethodni primjer, Rogerov uspjeh na vještinama matematike ne temelji se na nekoj urođenoj " inteligenciji " ili "talentu" matematike - kao što smo rekli, on i Tory su jednako vješt - nego se javljaju jer ima veću hrabrost da nauče vještinu , sve što je potrebno. Kao rezultat toga, Roger će imati veću vjerojatnost da dobije jake ocjene i da se smatra "dobrim studentom" od Toryja.
Tory može na kraju svladati novu vještinu, ali vjerojatno će mu puno dulje trajati. Osim toga, budući da se akademski izazovi povećavaju u kasnijim razredima, on jednostavno može odustati od pokušaja.
Kako možete podupirati značajke dobrog učenika
Dok je osobnost djelomično urođena, na njega može doći do velikog utjecaja iskustva. Stoga, možete promovirati akademsku elastičnost u vašem tijelu i pomagati mu da postane dobar učenik potičući ga da ne odustaje kad nastanu teška vremena. Također možete modelirati akademski elastično ponašanje pokazujući kako ne odustati kada se suočavate s intelektualnim izazovima - poput pokušaja pronalaženja pogreške u registru čekanja ili upravljanja novim računalnim operacijskim sustavom kod kuće ili na poslu.
Suočite se s vlastitim frustracijama s polaganim stavom i pustite da vaša veza bude aktivni dio vašeg putovanja kroz frustracije majstorstvu. Promatrajući da budete izdržljivi, imat će veću vjerojatnost da će djelovati na isti način, a postavit ćete pozornicu za uspjeh u školi i drugdje.
Izvor:
McTigue, Erin M., Washburn, Erin K., & Liew, Jeffrey. Akademska otpornost i čitanje: Izgradnja uspješnih čitatelja. Učiteljica čitanja. 2009. 62: 422-432.