Nastavnici i roditelji podjednako se nadaju malim razredima. Oba grupa vide male veličine razreda kao način smanjenja općeg posla za učitelja , čime im omogućuje da više pažnje posvete studentima. To vas može navesti kao roditelja da se brine kada saznate koliko je učenika u razredu vašeg djeteta.
Vi svibanj mislite da se o tome kako je teško bilo ako bi se 25 treći razreda ili čak 40 učenika srednjih škola upakiran u jednu učionicu na vrijeme.
Ako se pitate zašto bi škole imale tako mnogo učenika po razredu, odgovor je novac. Plaćanje više nastavnika i održavanje više učionica može biti vrlo skupo i to stvarno ne mora biti najbolja upotreba sredstava školskih novca.
Kako možete prepoznati ako je klasa vašeg djeteta prevelika?
Obrazovna istraživanja nisu identificirala savršene razrede odstupanja od razrede, tako da nema posebne preporuke koje će funkcionirati svugdje. Pregled 2011 istraživača obrazovnih politika Matthew Chingos i Grover Whitehurst objasnili su nekoliko različitih čimbenika koji utječu na uspješnost različitih veličina nastave. Prebiranje faktora može vam pomoći da utvrdite je li veličina razreda odgovarajuća ili nije.
Čini se da su istraživači razmišljali o velikim razredima kada su imali više od 25 učenika u vrtiću ili prvom razredu, tridesetero učenika u trećem i petom razredu te više od 40 učenika u preostalim razredima.
Razina učionice u razredu
Dječji vrtić i prvi učenici tek počinju školovati. Učenje su vrlo temeljni blokovi čitanja, pisanja i matematike koji će se ostatak obrazovanja oslanjati na nastavak. Osim toga, ova mala djeca još uvijek uče kako se ponašati i povezati s drugom djecom u školi.
Istraživanja pokazuju da kada su ove klase ograničene veličine na manje od 20 učenika, djeca uistinu uče tijekom ranih godina, uspješnije su tijekom školovanja i vjerojatnije će pohađati koledž.
Iskustvo i obrazovanje učitelja
Čini se da je to najvažniji čimbenik za učinkovitost učitelja kada se veličine razreda poveća. Istraživanja pokazuju da u zemljama s manjim zahtjevima za postati učitelj imaju koristi od manjih veličina razreda. Zemlje koje imaju visoke standarde da bi postale učitelji smatraju da je bilo malo ili nimalo koristi za smanjenje veličine razreda.
Odbijanje je što je smanjenje razrednih veličina samo stvarno učinkovito kada učitelj ima malo iskustva ili nema visoku razinu razumijevanja nastave. U većini američkih škola javnih škola barem imaju diplomu prvostupnika i imat će semestar mentoriziranog iskustva u nastavi u nastavi prije nego što se mogu angažirati kao redovni učitelj u učionici. Nastavnici koji imaju majstorske stupnjeve i dugogodišnje iskustvo ne mogu uživati u povećanom opterećenju, ali i dalje mogu biti vrlo učinkoviti u nastavi s velikim brojem studenata. Nastavnici koji su u ranoj fazi karijere mogu uvelike imati koristi od iskorištavanja bilo kojeg profesionalnog razvoja ili mentorstva na raspolaganju.
Broj i priroda učenika koji su imali poteškoće u uspjehu u školi
To su studenti koji se suočavaju s bilo kojim brojem situacija koje mogu otežati uspjeh u školi. To uključuje i učenike s jedinstvenim potrebama za učenjem koji zahtijevaju IEP ili 504. Također uključuje i učenike iz domova s niskim dohotkom, gdje roditelji mogu biti previše zauzet da žele zaraditi novac kako bi ostali na površini da imaju puno vremena da podrže obrazovanje svoje djece . Studenti koji dolaze iz obitelji koji nisu postigli visoku razinu obrazovanja mogu pasti u ovu skupinu.
Istraživanja pokazuju da klase s visokim postotkom tih studenata koji rade na rizicima imaju koristi kada se smanji razred.
Postoje i brojne istraživačke studije koje koriste druge metode kako bi ovaj široki raspon studenata postala uspješna, uključujući programe poslije škole i roditeljske potpore. Moguće je da pružanje drugih načina pružanja podrške pruža veću prednost od smanjenja veličine razreda. Ipak, što je veći postotak rizičnih učenika, učinkovitiji učitelj može biti kada se smanji razred.
Omjer studentsko-nastavnika
Ako ste odlučili napraviti neka istraživanja o tome kako škole uspoređuju, možda ste primijetili da neka mjesta izvješćuju o veličini razreda, dok drugi izvješćuju o učeničkim nastavničkim omjerima. Veličina klase je koliko studenata u određenoj grupi razreda. Omjer studentskog učitelja određuje koliko studenata treba broj učenika i pomaganje odraslima u razredu. Ako razred upotrebljava ko-nastavnike ili nastavnike u razredu, broj učenika nastavnika brzo se pada. Ove klase već imaju koristi od što više dostupnih pomoći za svakog studenta.
Ako ste pročitali ovaj članak i još ste zabrinuti zbog veličine djetetove klase, pronađite načine da se uključite u školu djeteta. Možete se volontirati u učionici. Također možete zagovarati državnim i lokalnim čelnicima politike da se smanji veličina razreda.
> Izvor
Chingos, M., & Whitehurst, G. "(2011., 11. svibnja) Veličina klase: što istraživanje navodi i što to znači za državnu politiku Dobavljeno 29. veljače 2016., http://www.brookings.edu/ istraživanje / radovi / 2011/05/11-klasa-size-Whitehurst-chingos