Nastavnici su sve mladi i kojima je potrebna opcija skrbi o djeci
Učiteljska radna snaga se promijenila i mnogi nastavnici su mlađi s rastućim obiteljima. To čini potrebu za skrb o djeci sve veći problem i faktor prilikom odabira posla. Školski okruzi koji pružaju skrb o djeci nastavnicima mogu spriječiti njihovo napuštanje učionice. Čuvanje djece također se može koristiti kao "perk" za privlačenje novih nastavnika s malom djecom.
Neke školske četvrti su zapazile pritiske s kojima se suočavaju roditelji. Mladi učitelji koji diplomiraju i započinju svoje karijere, samo da napuste kada postanu roditelji, stvaraju prazne praznine. Oko 14 posto nastavnika koji napuštaju posao to radi zbog trudnoće ili obiteljskih problema. Škole koje imaju više izazova u privlačenju nastavnika imaju veću vjerojatnost da će imati mladu radnu snagu koja će imati probleme s djecom. Kako bi se to spriječilo, neki od školskih četvrti nude pomoć za skrb o djeci. Učitelji koji su imali koristi suglasni su da skrb o djeci olakšava postizanje ravnoteže između posla i života.
Prednosti školskog okruga dnevni brine
Učitelji uživaju u centrima za čuvanje djece u okrugu, jer su otvoreni samo kada je škola u sjednici. To znači da roditelji ne moraju plaćati blagdane ili dane kada njihova djeca ne moraju biti tamo, za razliku od većine tradicionalnih skrbi. Osim toga, budući da njime upravlja školski okrug, centar može biti otvoren za velike dane ili tijekom posebnih večernjih aktivnosti.
To sprječava učitelje da se bore za skrb o djeci kada moraju pohađati obuku ili događaje povezane s školom.
Neki četvrti vođeni centri za čuvanje djece ostaju otvoreni tijekom ljeta. Oni pružaju opcije "djeca u kampu" za obogaćivanje, sportske, ljetne programe učenja ili dnevne kampove s terenskim izletima. Budući da se ti centri nalaze na istom zemljopisnom području gdje nastavnici rade, pružaju veću praktičnost nego tradicionalni dani.
Visoko kvalitetni nastavnici na web stranicama
Mnogi objekti u četvrti koriste visoko kvalificirane nastavnike i traže akreditaciju od strane Nacionalne udruge za obrazovanje male djece . Često centar vodi voditeljica skrbi o djeci koja poznaje poslovanje i ima uspostavljen odnos s upravom i roditeljima okruga. A budući da su obitelji uglavnom sastavljene od nastavnika (iako se neki od okruga mogu otvoriti svim zaposlenicima, a drugi će omogućiti javnosti da se pridruži na temelju dostupnosti), postoji veća slaganja s očekivanjima i potrebama ranog učenja za budući školski uspjeh. Iako je većina nastavnika u učionici žene, muškarci odgojitelji jednako su spremni potpisati svoju malu djecu u centre kako bi omogućili svojim radnim ženama iste pogodnosti i udobnosti koje su im pružene svojim ženskim kolegama.
Premda su centri za brigu o djeci samo izvedivi za četvrti koji imaju prostor i želju da upravljaju takvim pothvatima, pješačke četvrti prepoznaju da ta središta vjerojatno dopuštaju da privuku najbolje talente i zadrže nove roditelje na plaću.
Pronalaženje prednosti djece za učitelje
Odgojitelji bi se trebali pitati je li ova vrsta opcije ponuđena pri odabiru gdje bi željeli podučavati.
Ako dječja briga o djeci nije dostupna, sljedeći je korak pitati zašto ne i vidjeti hoće li se provesti studija izvedivosti. Uostalom, centri za skrb o djeci pomažu školskim četvrtima da postignu ocjenu.
> Izvor:
> Whitebrook M. Izgradnja stručne radne snage učitelja: zajednički i divergentni izazovi u ranom skrbi i obrazovanju te u razredima K-12 . Rujan 2014.