Ključne poboljšanja od djetinjstva do dvanaest godina
Tweens pokazuju različite kognitivne promjene, uključujući i povećanje logičkog razmišljanja. U usporedbi s malom djecom, tweensova logika poboljšava se na četiri glavna načina.
Logičko razmišljanje: vanjski izgled postaje manje važan
Mladi tweens počinju shvaćati da predmeti i bića mogu promijeniti izgled svojega vanjskog izgleda, a ipak ostati isti. Jedan od najistaknutijih psihologa za razvoj djeteta, Jean Piaget, pokazao je da mala djeca nemaju takvo razumijevanje.
Piaget izlijeva tekućinu iz visoke, tanke stakla u gustu, kratku stakla ispred njihovih očiju, a djeca su mislila da je tekućina postala drugačija količina jednostavno zato što se tekućina promijenila. Do vremena kada su tweens, međutim, djeca su u stanju razumjeti da se količina tekućine ne mijenja.
Razvijanje logičkog razmišljanja jasno je u tweenskom razumijevanju svijeta oko sebe. Na primjer, dok se mala djeca mogu zbuniti i uznemiriti kad vide nekoga odjevenog kao šestero stopalo Mickey Mousea, piskavice shvate da je osoba u kostimu.
Mala djeca imaju tendenciju da se usredotoče samo na jednu značajku problema u isto vrijeme. Dakle, misle da je količina tekućine promijenila jer su samo pazili na visinu ili širinu stakla, a ne oboje. S druge strane, tweens može shvatiti da je kraća visina sastavljena od deblji staklo, pružajući istu količinu prostora u cjelini.
Sposobnost razmatranja višestrukih značajki istodobno se proteže daleko iznad fizičkog svijeta. Na primjer, omogućava tweensima da shvate složene društvene dileme koje imaju više pro i kontra. Također počinju vidjeti kako bi djelovanje jedne osobe ili grupe moglo nadoknaditi neku radnju drugog.
Kategorizacija se poboljšava
Kako počinju dvije godine, djeca postaju vješt u kategoriziranju ljudi i objekata, drugi razvoj u logičkim razmišljanjima.
Za razliku od svojih mlađih godina, oni sada temeljito shvaćaju kako se stvari mogu grupirati zajedno po sličnim svojstvima. Oni također shvaćaju da postoje hijerarhije grupacija. Na primjer, znaju da se "životinje" mogu podijeliti u skupine, uključujući "sisavce" i "gmazove", te da se te skupine mogu dalje razbiti u vrste sisavaca poput "pasa" i "leoparda". Oni također shvaćaju da uvijek postoji veća količina predmeta unutar široke kategorije (kao što je "životinja") nego što postoje u određenoj kategoriji (npr. "Pas"). Iako nam to čini čini se očitim, ovo je veliki korak naprijed u logičkom razmišljanju, dopuštajući napredovanje u razumijevanju matematike i znanosti.
Tweens razumiju da se stvari mogu promijeniti na originalni obrazac
Konačni ključni logični razlog razvoja je razumijevanje reverzibilnosti. Reversivnost se odnosi na činjenicu da se ponekad stvari mogu mijenjati, a zatim ponovno promijeniti. Jednostavan primjer koji djeca rano shvaćaju jest da možete gurnuti loptu od gline u dugu zmiju, a zatim ga vratiti natrag u kuglu bez promjene unutarnjih svojstava. Potpuno razumijevanje posljedica reverzibilnosti - kao što je to kako se reverzibilnost može koristiti za razumijevanje podjele i množenja - i dalje se razvija tijekom dvije godine.
Izvor:
Berger, Kathleen. Razvojna osoba kroz životni vijek. 2008. 7. izdanje. New York: vrijedi.
Santrock, John. Djeca. 2009. 11. izdanje. New York: McGraw-Hill.